만 4세 (상반기) 영유아 관찰평가 및 개별면담일지

소개

만 4세 영유아 관찰평가 + 개별면담기록

- 유아 15명을 대상으로 작성된 관찰일지와 부모면담일지입니다.
- 평가인증을 위한 관찰평가 작성과 개별면담일지 내용입니다.
- 상반기 3월에서 8월까지의 관찰 내용을 포함하고 있습니다.
- 상반기를 마치고 이루어지는 평가인증을 기준으로 작성되어 상반기 동안의 다양한 영역에 대한 관찰내용과 함께 총평 그리고 부모면담일지를 모두 포함하고 있습니다.
- 관찰영역에는 일상생활 신체활동 사회관계 의사소통 자연탐구 예술경험의 총 6개 부분으로 구분하여 관찰 내용을 상세하게 정리하였습니다.

관찰대상 : 만 4세 유아

목차

1. 유아1) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
2. 유아2) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
3. 유아3) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
4. 유아4) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
5. 유아5) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
6. 유아6) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
7. 유아7) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
8. 유아8) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
9. 유아9) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
10. 유아10) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
11. 유아11) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
12. 유아12) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
13. 유아13) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
14. 유아14) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
15. 유아15) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지

본문내용

3월
일상생활
3/12 (화): OO은 점심 식사 전 스스로 앞치마를 챙겨 입고, 주변 친구들에게 “너도 이거 입었어?”라고 묻는다. 앞치마 끈이 잘 묶이지 않자 교사에게 “선생님, 뒤에 좀 묶어주세요.”라고 말하며 도움을 요청한다. 식사 후에는 친구에게 “이제 손 씻고 가자!”라고 말하며 손을 잡고 화장실로 간다. 손을 씻고 나서는 “깨끗하면 밥도 더 맛있는 것 같아.”라고 말하며 자신의 행동에 만족하는 모습을 보인다. 위생습관에 대한 관심이 높고, 일상 속 규칙을 적극적으로 실천하려는 태도가 나타난다.

신체활동
3/21 (목): OO은 실외 놀이 시간에 장애물 코스를 마주하고 “이거 어떻게 지나가요?”라고 교사에게 물은 뒤 직접 올라가 보려 한다. 밸런스 보드 위를 조심스럽게 건넌 뒤 “이거 흔들흔들해서 재밌어!”라고 말하며 다시 반복하려 한다. 친구에게 “이건 이렇게 해야 돼.”라며 중심을 잡는 법을 알려주며 도움을 주는 모습도 보인다. 활동이 끝난 후에는 “다음에는 더 빨리 지나갈 수 있을 것 같아.”라며 도전 의지를 표현한다. 신체 조절력이 발달 중이며 협응력 향상에 적극적인 태도를 보인다.

4월
사회관계
4/5 (금): OO은 역할놀이 영역에서 의사 역할을 맡으며 친구에게 “어디가 아파?”라고 묻고, 청진기를 친구 가슴에 대며 “심장이 뛰고 있어!”라고 말한다. 친구가 약을 달라고 하자 “이건 열 내리는 약이야. 물도 마셔야 해.”라고 이야기한다. 상황극 중 친구가 다른 역할을 하고 싶어 하자 “그럼 내가 간호사 해도 돼.”라며 역할을 바꾸는 모습도 보였다. 친구와의 놀이에서 리더 역할을 하면서도 타인의 의견을 수용하며 유연하게 조율하는 모습을 보인다. 또래 관계 속에서 협력과 배려가 점차 안정되어 가는 단계이다.

의사소통
4/18 (목): OO은 아침 등원 시 “선생님, 오늘 왜 바람이 이렇게 많이 불어요?”라며 날씨에 대한 질문을 던진다. 동화책 읽기 활동 중 주인공이 무서움을 느끼는 장면에서 “왜 이렇게 무서워할까? 나도 밤에 혼자 있으면 무서울 것 같아.”라고 자신의 경험을 연결지어 이야기한다. 친구가 이야기를 끝내지 못하자 “그 다음에는 어떻게 됐어?”라고 묻고, 끝까지 들어준 뒤 “아~ 그래서 그랬구나!”라며 공감한다. 말하기와 듣기 능력이 조화롭게 발달하고 있으며, 자신의 생각을 논리적으로 표현하고 타인의 말에 집중하는 태도가 뛰어나다.

5월
자연탐구
5/8 (수): OO은 텃밭에서 상추를 관찰하며 “잎이 더 커졌어요! 어제보다 커요, 맞죠?”라고 말하며 관찰 결과를 교사에게 확인받는다. 물을 줄 때 “물이 없으면 왜 시들어요?”라고 질문하며 식물 생장에 대한 원리를 궁금해한다. 곤충을 발견하자 친구에게 “이건 무당벌레야! 점이 있어서 알 수 있어.”라고 설명해 준다. 활동 후에는 “내가 물 준 상추, 내가 키운 거 같아.”라고 애착을 표현한다. 자연 현상에 대한 관찰력이 뛰어나고, 인과 관계에 관심을 가지며 호기심을 확장해 나간다.

예술경험
5/24 (금): OO은 미술 활동 중 원하는 색을 고르기 전 “하늘은 진짜 파란색일까?”라며 색에 대한 질문을 던진다. 여러 가지 색을 혼합해보며 “이건 바다 색이야. 여기는 깊은 데고, 여기는 얕은 데.”라고 이야기하며 공간을 구분해 표현한다. 친구가 그린 그림을 보며 “이건 뭐야? 네가 만든 거야? 멋지다.”라고 감탄하며 소통한다. 자신의 그림을 친구에게 소개할 때 “이건 우주인데, 별이랑 달이랑 같이 있는 거야.”라고 창의적인 설명을 덧붙인다. 예술 활동을 통해 표현력과 상상력이 풍부하게 발현된다.

참고자료

· 없음