발달장애아동을 위한 표현예술 치료교육 학습능력 미술표현능력 놀이 프로그램

목차

1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획

참고자료

본문내용

1. 사업명: 발달장애아동을 위한 표현예술 치료교육, 학습능력, 미술표현능력, 놀이 프로그램

2. 사업의 필요성

1) 대상자 욕구 및 문제점

전반적인 발달장애를 겪고 있는 아동들에게서 지극히 비정상적인 행동 결함을 몇 가지 볼 수 있는데, 지금까지는 아동기 정신병으로 불리었던 전반적인 발달장애는 사회적, 정서적, 인지적 성장의 발달이 심각하게 왜곡된 상태이다. 정신병 아동은 이러한 기본영역에서 아주 다르기 때문에 다른 아동과는 질적으로 다르게 보인다. 다행히 이러한 상태는 거의 드물고 1만 명당 네 명꼴로 발생하는데, 여아보다는 남아에게 더 빈번하게 나타난다고 하며(Goldfarb, 1980), 한때는 아동의 심각한 발달장애를, 발달의 미숙 때문에 약간 다르게 나타나지만 정신분열증의 병리학적 과정과 같은 것이라고 가정했었다.

중증 정서장애아, 중증 정신지체아 또는 중복장애아라고 불리는 아동들은 다른 아동들에 비해 현저하게 다른 행동을 나타낸다. 정서장애아를 포함한 전면적 행동측면에 심한 발달장애를 보이는 아동들의 특성은 첫째, 일상생활기능의 결여. 자폐증 아동과 같이 중증장애를 가진 아동을 정신지체아와 혼동하는 이유는 이들 모두가 기초적인 일상 생활기능을 가지고 있지 못하기 때문이다. 의사소통이 불가능하고 자기 자신을 돌보지 못하는 유아기의 무력성을 나타낸다. 둘째, 비정상적인 지각을 나타낸다. 이들은 청각장애나 시각장애를 가지고 있지 않는가 하는 의심을 가질 정도로 사물을 변별하지 못하고 언어적 지시나 대화에 반응하지 않는다.

그러나 특정 자극에 대해서는 정상아동보다 더 민감한 반응을 보이는 경우도 있다.

참고자료

· 사회복지 개발과 평가 황성철 공동체
· 프로포절 작성의 실제 김승의 공동체
· 사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
· 사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강병로 나눔의집
· 사회문제론 박정호 여진주 신정
· 보건복지가족부