[A+리포트] 4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와 상황에 따라 응용할 수 있는 이론이 달라질 수도 있고, 상담자가 어떤 이론을 선호하느냐에 따라서도 다를 수 있다. 학교장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론을 선택하고 선택한 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오.

소개

"[A+리포트] 4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와 상황에 따라 응용할 수 있는 이론이 달라질 수도 있고, 상담자가 어떤 이론을 선호하느냐에 따라서도 다를 수 있다. 학교장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론을 선택하고 선택한 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오."에 대한 내용입니다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학업 - 앨버트 엘리스의 합리적 정서 행동치료(REBT)
2. 우울 및 불안 - 아론 벡의 인지치료
3. 인터넷 중독 - 알프레트 아들러의 개인심리학
4. 학교폭력 피해 - 칼 로저스의 인간중심 치료
5. 흡연 및 음주 - 윌리엄 글래서의 현실치료

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교 상담은 청소년들이 학교에서 겪는 다양한 어려움을 해결하고, 심리적∙정서적 안정을 도모하는 데 중요한 역할을 한다. 청소년들은 학교생활을 하면서 학업 스트레스, 정서적 문제, 대인 관계 문제, 학교폭력, 자해, 자살 시도 등 다양한 심리적 어려움을 겪을 수 있으며, 이러한 문제들은 적절한 상담이론과 기법을 통해 효과적으로 다룰 수 있다. 학교 상담에서 적용할 수 있는 이론들은 상황과 주제에 따라 다를 수 있으며, 상담자의 선호에 따라 다양한 접근법이 사용될 수 있다. 본 글에서는 학교 상담에서 발생할 수 있는 다양한 문제들에 대해 가장 적절한 상담 이론을 선택하고, 선택한 이론의 관점에서 이러한 문제들을 어떻게 해결할 수 있는지 탐구해 보고자 한다.

참고자료

· 생활지도와 상담 교안
· 권석만, 『현대 심리치료와 상담 이론』, 학지사, 2012.
· 김수진, 송지현. (2023). 청소년의 흡연 및 음주 태도 변화를 위한 자기회복 프로그램 개발 및 적용 효과. 한국웰니스학회지, 18(2), 31-36, 10.21097/ksw.2023.5.18.2.31
· 송유빈. (2023). 청소년기 대인관계 외상경험이 폭식행동에 미치는 영향 : 객체화 신체의식과 사회적 체형불안의 매개효과 [석사학위논문, 가톨릭대학교]. https://www.riss.kr/link?id=T16795566
· 옥필훈. (2021). 청소년기 우울증에 대한 인지행동치료 및 심리운동의 지원에 관한 연구. 심리운동연구, 7(3), 95-115.
· 이도경. (2020). 평가염려 완벽주의와 학업지연행동의 관계 : 실패공포와 인지적 회피의 매개효과 [석사학위논문, 부산대학교]. http://www.riss.kr/link?id=T15665965
· 정경용, 김용수, 이약희. (2011). 청소년 인터넷중독이 문제행동에 미치는 영향과 원인변인 탐색. 소년보호연구, 16, 219-251.