상호평가보고서

목차

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본문내용

주요학습내용: ‘V-는 편이다, A-(으)ㄴ 편이다’의 문형을 사용하여 정도를 표현을 할 수 있다.

항목/평가내용

도입
학습목표가 학습자의 요구와 능력에 적합하게 기술되었는가?
학습자의 선행지식을 적절히 자극하여 학습동기를 유발하였는가?

제시
목표 문형의 제시 방법은 적절한가?
(문형의 성격을 잘 이해하고 그에 적절한 교수법을 적용하였는가?)

연습
연습 문항은 적절하게 구성되었는가?
(적절한 양이 적절한 수준으로 제공되었는가?)
학습자의 질문에 적절히 반응하고 대답하는 교사 발화를 사용하였는가? (학습자 오류에 대한 처리는 적절한가?)
학습자의 참여를 적극적으로 유도하고 적절히 격려하고 있는가?

활용
학습자가 과제를 수행할 수 있도록 충분히 시간을 주고 적절히 유도하고 있는가?
학습과 관련하여 구성된 과제 내용은 유의미한 활동인가?

마무리
수업 시간에 이루어진 전반적인 교수학습 사항을 적절히 정리하고, 학습 목표의 수행 수준에 걸맞은 과제를 내어 주었는가?

기타
발표자는 학습자 언어수준에 적절한 수준의 발화를 적정 속도와 크기로 사용하였는가?
학습자의 주의를 집중시키고 수업에 몰입하게 하였는가?
기자재 및 부교재를 적절히 활용하였는가?
돌발 질문이나 상황에 잘 대처하였는가?

총평
‘V-는 편이다, A-(으)ㄴ 편이다’의 문형을 사용하여 정도 표현을 수업 내용으로 다루셨습니다. 이 문형은 교수님께서 모의 수업하기에 좋은 문형이라고 하셨으며, 도입 부분에서 계절을 언급하여 자연스럽게 도입을 이끄셨습니다. 그런데 '춥다‘라는 표현은 이것이 불규칙 동사라서 도입에 활용하기에는 조금 어려워 보였습니다. 교수님께서 피드백 해 주신 것처럼 ‘좋아하다, ‘싫어하다’ 정도를 활용하여 도입부분을 시작하면 좋을 것 같습니다. 교사의 발화속도와 목소리 톤을 매우 편안하게 하셔서 수업 참관하기에 안정적으로 느껴졌습니다.

참고자료

· 없음