교육행정_교육행정의 개념, 교육행정의 역사적 네 관점(고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 사회체제이론)의 핵심적 특징과 학급경영에 주는 시사점, 동기이론 중 욕구위계이론

목차

1. 교육행정의 개념을 정의하시오.(20점)

2. 교육행정의 역사적 네 관점(고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 사회체제이론)의 핵심적 특징을 적고 이들이 학급경영에 주는 시사점을 논하시오.(50점)
(1) 고전이론
(2) 인간관계론
(3) 행동과학론
(4) 사회체제이론

3. 동기이론의 내용이론 중 욕구위계이론을 설명해보시오.(30점)
(1) 개념
(2) 구성

본문내용

1. 교육행정의 개념을 정의하시오.(20점)

교육행정은 사회적, 공공적 역할을 수행하는 활동으로, 교육 목표를 달성하기 위해 협동적, 조직적 단체 행동을 조성하는 기능을 담당한다. 즉, 교육행정은 교육 목표를 설정하고, 이를 이루기 위한 인적 및 물적 조건을 정비함으로써 목표에 맞는 교육 활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 지도하고 감독하는 것을 의미한다. 교육행정의 개념은 학교뿐만 아니라 지방자치단체나 국가 차원에서도 광범위하게 적용될 수 있으며, 좁게는 국가나 지방공공단체, 교육기관 등이 수행하는 교육 활동의 목표 설정과 해당 목표를 달성하기 위한 지도와 감독을 포함하는 서비스로 정의할 수 있다.
오늘날의 교육행정은 단순한 내부 행정의 일부에 그치지 않고, 중요한 국가사업의 하나로 자리 잡았다. 대한민국 헌법에서도 교육의 자주성과 전문성, 정치적 중립성을 보장하고 있기 때문에 교육행정은 이를 실현하기 위해 교육 행정 조직과 교육 시설, 교직원 제도 등을 확립하여 교육의 목적을 달성하는 데 중점을 두고 있다.

2. 교육행정의 역사적 네 관점(고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 사회체제이론)의 핵심적 특징을 적고 이들이 학급경영에 주는 시사점을 논하시오.(50점)

(1) 고전이론
고전이론은 조직이 효율적으로 운영되기 위해서는 합리성을 강조한다.

참고자료

· 신정철 외(2022), 「교육행정의 이해」, 교육과학사.
· 이영균 외(2019), 「행정학개론」, 박영사.
· 진동섭 외(2023), 「교육행정 및 학교경영의 이해」, 교육과학사.
· 위키백과, 「교육 행정」. (https://ko.wikipedia.org/wiki/)