학교사회복지론 ) 학교 안팎에서 일어나는 아동-청소년문제 관련 영화, 뉴스 등 사례 1개 내용을 요약 후 학교사회복지의 필요성

목차

1. 서론
2. 본론
1) 학교 사회복지의 개념과 필요성
2) 학교 사회복지의 현황
3) 학교 안팎에서 일어나는 아동- 청소년 문제 사례
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
청소년기는 아동에서 성인으로 넘어가는 시기로 육체적, 정서적 발달과 자아정체성의 확립과 같은 특성을 보인다. 즉 육체적인 성숙과 사회적, 지적으로도 성숙해져 가는 과정이기에 교육은 중요하다. 이러한 지적, 사회적 교육은 대부분이 시간을 보내는 학교에서 이루어지고 있다. 하지만 한국의 경우 입시경쟁, 결과 위주의 교육으로 극심한 스트레스를 학생들이 받고 있기에 그 문제는 더욱 심각하다.
교육의 본 목적을 달성하기 위해서는 학생들의 발달과 성장을 저해하는 문제를 발견하여 예방하고 해결하는 방안들이 학교 제도 내에서 제공되어야 한다는 것이다. 학교에서 사회복지서비스가 제공될 때 학업성취 증진과 더불어 학교라는 공간에서 학생이 적절한 적응을 하며 사회화될 수 있도록 돕는 것이다. 이런 기능은 교사가 맡아서 하기에는 역부족이기에 전문가로서의 사회복지사 개입요구가 증가하는 것이다.
즉 학교 사회복지는 학생들의 문제를 학교, 가정, 학생, 사회와의 연계를 통해 해결하고 예방하며 학생의 잠재력과 능력을 발휘하도록 도와 교육의 본질적 목적을 달성하도록 돕는 것이다.

2. 본론
1) 학교 사회복지의 개념과 필요성
학교 사회복지란 교육제도 내에서 실천되는 학생 복지 활동의 한 분야로 학생의 정신적, 신체적, 사회적, 정서적 문제를 예방하고 해결하기 위하여 서비스를 제공함으로 학생의 능력 신장과 교육의 궁극적 목적 달성을 도우며 나아가 학생복지의 목적을 추구하는 사회복지 실천의 한 분야다.
이러한 학교 사회복지가 필요한 이유는 다음과 같다. 모든 국민은 최소한의 의무교육을 받을 권리가 있는데, 국가는 이를 위해 국민 모두에게 공평한 교육 기회 제공과 바람직한 교육환경 조성의 책임이 있다. 이때 국민에게 교육권이 보장되지 않는다면 사회복지사는 교육권 보장을 위해 교육환경에 전문적으로 개입해 사회복지를 실현할 책임이 있는 것이다.

참고자료

· 청소년의 학교 사회복지서비스 이용 경험이 학교생활 적응에 미치는 영향, 한민희, 계명대학교 대학원, 2008, 국내 석사
· 무단결석 학생의 학교적응 과정에 관한 연구, 숭실대학교 대학원, 전구훈, 2013, 국내 박사
· 학교 사회복지 실천의 현재: 2000년 서울특별시교육청 시범학교의 활동을 중심으로,한국학교사회 복지학회 제9회 학술대회, 노혜련, 2001, p97-100