발달장애 아동을 대상으로 심리운동 활동에서 동사 사용을 증진 하기 위한 수업 계획 작성

목차

1. 서론

2. 본론
1) 발달 장애란?
2) 발달장애 아동을 대상으로 심리운동 활동에서 동사 사용을 증진 하기 위한 수업 계획 작성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1.서론
현재 우리나라 장애인복지법에서는 장애인을 신체적, 정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자로 정의되고 있다. 그리고 장애의 유형은 지체장애, 청각장애, 시각장애, 지적장애, 자폐성장애를 비롯해 총 15가지로 구분되고 있다. 2022년 장애인통계 연보에 따르면, 2021년 등록 장애인은 전체 인구의 5.1%에 해당하는 264만명으로, 6가구당 1가구에 해당하는 수치다. 오늘날 모든 인간은 존엄과 가치를 존중받아야 하고 장애를 이유로 모든 영역에서 차별을 받아서는 안 된다는 원칙이 중요하다. 그 결과 현재 국내 법률에서는 시각장애인을 위한 표시 기준을 마련함에 있어서 장애인을 안전 취약계층으로 규정하여 국가 및 지자체에서 우선적 보호 시책을 수립하도록 규정하는 상황이다.

참고자료

· 발달장애 심리학, 김태련.학지사
· 인간발달과 교육, 이현림,김영숙.교육과학사
· 아동기 행동장애, 박영균.정대영․김보경․조현춘․성원사