학교폭력유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사이버폭력의 개념
2. 청소년 사이버폭력의 피해원인
1) 인터넷 환경적 특성
2) 사회문화적 요인의 특성
3) 심리적 요인의 특성
3. 청소년 사이버폭력의 해결방안
1) 사이버폭력 개념의 명확화
2) 피해학생과 가해학생에 대한 조치 개선
3) 가해학생의 형사책임 강화
4) 화해조정 갈등 해결절차 및 의무규정강화
5) 가정과 지역사회 연계 안전구축 활성화
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사이버범죄는 국내·국외에 동시에 발생할 수 있다는 특성을 갖고 있는데 이에 대처하기 위해 국가 간의 법 제도의 상이성을 초월한 국제적인 형사 사법의 규칙도 필요하다. 전자는 정보통신망 침해죄, 비밀침해죄, 악성프로그램 유포죄, 각종 사이버공격을 통한 정보통신망장애발생죄 등을 들 수 있고, 사이버음란물 유포행위, 사이버 모욕죄, 사이버성희롱, 사이버명예훼손, 사이버도박죄, 인터넷사기죄, 몰래카메라 촬영 및 유포죄 등 대부분의 익숙한 사이버 범죄 유형들이 모두 이에 해당된다. 후자는 강도나 절도의 모의를 사이버공간에서 비밀채팅이나 카톡 등을 이용하여 행하고 실제의 현실범죄로 이어지는 경우를 말하며 상당히 많은 범죄에서 인터넷 공간이 활용되고 있어 사이버 범죄영역도 대단히 넓다. 한국에서는 집단따돌림 또는 왕따라는 용어로 지칭하고 있다가, 최근에는 사이버폭력과 사이버왕따 라는 용어를 혼용 사용했으며, 2013년에 학교폭력법을 개정하면서‘사이버따돌림’을 법률용어로 채택하여 사용하고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 학교폭력유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 사이버폭력의 개념

사이버폭력의 개념과 정의에 대해서는 해석과 논란의 여지는 있으나 넓은 의미로 사이버공간에서의 온갖 형태의 폭력적인 표현과 행위를 사이버폭력이라고 표현할 수 있다. 사이버폭력은 사이버권리침해, 사이버범죄로 표현될 수 있으나, 사이버권리침해, 사이버범죄보다 큰 개념으로 이해된다. 사이버폭력의 사전적 의미를 살펴보면 인터넷 공간에서 발생하는 괴롭힘(violence) 정도로 볼 수 있다. 사이버폭력은 현실폭력과는 구분되는 사이버공간에서 이루어지는 폭력으로 타인에게 가해지는 괴롭힘을 의미하며, 신체적 폭력을 수반하는 전통적인 폭력과는 달리 그 형태가 다양하다.

참고자료

· 송재홍 외, 학교폭력의 예방과 상담 – 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2013.
· 김봉섭 외, 사이버불링에 대한 이해와 대응방안, 한국정보화진흥원, 2013.
· 안성진ㆍ이창호ㆍ조윤오ㆍ오인수ㆍ김봉섭ㆍ김경희 외 7명, 사이버불링의 이해와 대책, 경기 파주 : 교육과학사, 2015.
· 정종진, 학교폭력의 개념, 한국초등상담교육학회편, 학교폭력의 예방 및 대책, 2, 서울 : 학지사, 2013.