외국어로서의 한국문화교육론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 문화감지도구
2) 문화동화자 수업을 위한 질문의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문화동화자 수업은 다양한 문화를 가진 학생들이 서로의 문화를 이해하는 데 큰 도움을 줄 수 있는 수업이다. 현대 한국사회는 글로벌화 가속화 되고 있어 더 중요한 수업이라고 생각한다. 한국사회는 오랜 역사 동안 단일 민족이었지만 다문화 가정이 증가하고 있고 다양한 문화를 받아들이는 데에 있어 큰 변화가 필요하다. 이를 위해서는 교사는 학습자가 문화차이로 인해 곤란했던 일화 등을 참고해 학습자에게 상황을 글로 제시하고 학습자가 그 상황에 대한 질문 또는 그 상황에서의 적절한 대처에 대한 질문에 답을 찾게 유도 시키는 수업이다. 보통 다지 선다형 형식으로 학습자가 답을 선택한 하고 그 답에 피드백을 읽어 나가는 방식으로 수업을 진행하게 되며, 읽기 능력을 함께 향상시킬 수 있다.

참고자료

· 크라운출판사 https://crownbook.co.kr/bbs/board.php?bo_table=s42&wr_id=98
· ‘다문화시대 문화간 의사소통 능력 향상을 위한 교육자료 ’ 권순희 논문
· 이지은. (2019). "다문화 가정 학생의 문화 적응을 위한 교육 방안 연구." 한국교육학회지,
· 최경희. (2018). "문화동화자 수업의 효과성 분석." 교육심리연구, 34(2), 89-112.