학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오

소개

교육사회학
주제: 학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 체벌의 정의
2. 체벌의 목적
3. 체벌의 유형
4. 체벌의 긍정적 입장 및 부정적인 입장

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서구에서는 로마의 교사들에 대해 매질을 하는 사람이라고 불렀고, 중세시기에는 회초리를 통한 매질뿐만 아니라 잔혹한 체벌이 유행했다. 우리나라도 전통 유교 사상을 기반으로 체벌은 오래전부터 사랑의 매라는 이름과 인식이 퍼졌다. 20세기 이후에 아동 인권과 관련한 인식이 향상되어 체벌이 훈육인지, 학대인지에 대한 논란이 세대와 문화를 막론하고 지속되었고, 21세기에 서구사회에서는 체벌에 대해 인식을 변화시켰는데, 유엔 아동권리위원회는 아동 체벌 정책과 관련해 권고하였고, 주요국은 체벌을 금지하기 위한 정책을 마련하였다. 이러한 노력으로 체벌에 대한 인식이 변화되기 시작했고, 법을 제정하여 인식을 바꾼 대표적인 국가로는 스웨덴이 있다. 스웨덴은 최초로 1979년에 모든 종류의 체벌을 전면 금지한다는 법인 ‘체벌금지법’을 제정하였고, 이후 잔혹한 방법으로 교육을 했던 프랑스나 독일, 러시아, 스코틀랜드 국가 역시 체벌을 금지하기 위한 사회적 분위기가 형성돼 체벌금지법 위한 노력이 시작되었다.

참고자료

· 박보은. 2024. 체벌인식에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 인천대학교 대학원 박사학위논문
· 표세황. 2012. 학생인권조례의 ‘체벌금지’조항에 대한 연구. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문