가족생활교육 프로그램 개발

소개

교과목명 : 가족생활교육
<과제명> 가족생활교육 프로그램 개발
내용: 본인이 가족생활교육 프로그램을 개발한다고 가정합니다. 아래 6가지 항목에 따라 프로그램을 개발해 보시오.
1) 프로그램명 (대상자, 주제 작성)
2) 프로그램 필요성(사회적 배경/이슈를 논리적으로 작성)
3) 프로그램 목표(평가 가능한 지표 중심으로 상위목표와 하위목표 2가지 작성)
4) 프로그램의 회기별 내용
5) 교육방법
6) 평가방법
위 6개 요소는 반드시 포함되어야 하고, 이 외에 필요하다고 판단되는 내용이 있으면 추가합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 이름
2. 프로그램 필요성
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램 회기에 따른 내용
5. 교육 방법
6. 평가 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육을 학문적으로 체계화하기 전부터 우리 사회에서는 여러 전문가가 가족생활교육에 해당하는 내용을 시행했고 그 자체가 다차원적 성격을 지니기에 다양한 정의가 있지만 이를 한마디로 정의하는 것은 어렵다. 우리나라에서 가족생활교육에 관한 개념은 사회교육법에서 사회교육 영역 중 가족생활교육 영역을 명시하면서 제도적인 의미를 지니게 되었다. 가족생활교육은 개인과 가족 발달을 도와주는 모든 생활에 관련한 평생교육 차원에서의 서비스 활동으로 개인과 가족생활을 증진하며 풍요롭게 하도록 개인 또는 가족에게 필요한 태도, 지식, 기술 등을 습득하도록 해 가족의 문제를 해결하며 예방하는 잠재력을 키울 수 있게 고안한 의도적인 교육적 활동이고 이는 평생 교육적 특징을 지니는 사회교육의 한 영역으로 볼 수 있다. 이러한 가족생활교육 프로그램을 만들어보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 이름
프로그램의 대상자는 조손가정으로 조부모와 청소년기인 손자녀로 이루어진 가정의 조부모와 손자녀 모두이다. 프로그램의 주제는 조부모와 청소년기 손자녀 가족기능의 향상으로 이에 따라 프로그램 이름을 ‘조손가족 가족기능의 향상 프로그램’으로 설정하고자 한다.

2. 프로그램 필요성
2018년을 기준으로 우리나라 조부모와 미혼 손자녀로 이루어진 가구의 수는 약 11만 3천 가구로 전체 가구원의 수는 약 29만 8천 명 정도로 나타난다.

참고자료

· 김수현, 2006, 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용, 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.7~8
· 전보영, 2011, 조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구, 국내석사학위논문 성균관대학교 일반대학원, p.6~48
· 박화옥 외, 2021, 조손가족 실태조사 연구보고서, 세이브더칠드런, p.17~19