상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오

소개

교과목명 : 생활지도와상담
<과제명> 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진로 교육
2. 진로 교육 내용
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지식을 기반으로 하는 사회에서 산업구조와 직업의 요구 조건이 복잡하게 변화하면서 이에 합리적으로 대응하는 진로 개발 필요성도 높아진다. 진로는 인간이 일생을 통해서 하는 일을 모두 일컫는 말로 인간의 목표를 이루는 길이라고 볼 수 있다. 진로는 전 생애에 걸쳐서 발달하는 포괄적인 과정이다. 넓은 의미에서 살펴보면 진로 교육은 직업교육이면서 직업 적성교육이다. 자기 진로를 합리적으로 의식하는 능력을 길러서 자기가 선택한 진학이나 취업에 들어가서 만족하며 행복한 삶을 누릴 수 있게 적재적소에 배치할 유능한 인재를 양성하는 교육이다. 학생 개인의 잠재력을 발견해 흥미, 적성, 의욕, 여건, 능력, 인성 등에 맞게 진학하도록 하거나 직업과정에 따라서 얻은 결과를 바탕으로 학생이 스스로 자기 잠재력을 최대한 활용하며 주어진 여건에 적응해 창조적인 삶을 살도록 계획적으로 지도하는 교육활동이다. 이러한 진로 교육이 교실에서 이루어질 때 어떤 내용을 다루어야 하는지 생각해보고자 한다.

참고자료

· 최한나, 2016, 중학교 미술수업에서의 진로탐색 지도방안, 국내석사학위논문 숙명여자대학교 교육대학원, p.10~13
· 이진명, 2015, 초등교사의 진로수업에 나타난 실천적 지식에 대한 사례 연구, 국내석사학위논문 경인교육대학교, p.5~6
· 이향은, 2017, 자유학기제 시행에 따른 미술 관련 진로교육 프로그램 개발 연구, 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, p.11~13