제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정하고

소개

외국어로서의 한국어학개론
주제: 제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정하고 이론적인 근거를 토대로 의견을 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한 이유
2. 한국어 학습에서 문법 교육이 필요한 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 문법은 외국어로서의 한국어를 학습하고 있는 사람이 한국어 구조를 이해하고 또 한국어로 의사소통을 영위할 수 있도록 돕는 규칙의 체계로 정의될 수 있다. 그런 의미에서 볼 때 한국어를 잘 모르는 외국인들에게 한국어를 규칙화시켜서 제시함으로써, 한국어 구조에 관한 이해를 바탕으로 하여 한국어를 좀 더 쉽게 익히고 또 사용할 수 있게끔 하는 규칙적 체계가 바로 한국어 교육 문법이 되는 것이다.
이처럼 한국어 교육 문법이 한국어 규칙 체계를 다룬다는 측면에서 그와 모국어 화자를 대상으로 하는 문법교육의 상관관계를 고려해 보아야 한다. 기본적으로 한국어 학습에서 추구하는 목적이 의사소통 능력에 대한 신장과 학습에 대한 효율성, 용이성과 그리고 실용성 등을 제고하기 위한 것이라면, 학습자들에게 인지적인 부담이나 학업 성취도에 대한 실패감을 주지 않기 위해 한국어 교육 문법은 기본적으로 국어 문법 체계와는 달라야 한다. 외국어 교육은 다양한 변인이 작용한다. 그렇기 때문에 어느 한 방법만을 전적으로 시행하는 것에는 무리가 있다. 즉, 교육적 현실에 비추어 보았을 때 한계가 있는 것이다.

참고자료

· 김미숙, 한국어 문법 이렇게 달라요, 소통, 2021.
· 이주행, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 보고사, 2017.
· 유소영, 한국어교육을 위한 문법표현 연구 : 문법표현 선정과 등급화를 중심으로, 단국대학교, 2013.
· 천후이, 한국어 중급 문법 교육 방안 연구 : 한국어능력시험(TOPIK) 중심으로, 건양대학교, 2012.