[A 레포트]교육심리학- 교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오.

소개

"교육심리학- 교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
㈀ 집단 따돌림의 원인
㈁ 집단 따돌림에 대해 이끌어야 할 방향
㈂ 사람과의 관계 발전을 위한 요소들

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘집단 따돌림’은 고도로 산업화된 사회 발전을 통해 시간이 지남에 따라 발생한 사회의 복잡한 변화의 결과로도 볼 수 있습니다. 단일하게 현대사회의 청소년들이 과거와 비교했을때, 더 악랄하고 잔인해졌다는 것을 보는 것보다 변화하는 사회적 측면에 맞춰 청소년 양육에 합당히 신경 쓰지 않는 어른들의 책임도 챙길 수 있습니다. 본론에서 무엇이 집단 따돌림을 유발하는지, 교사가 해당 학생에게 어떤 방향으로 이끌어야 하는지 분석해 볼 예정입니다. 또한, 선생님은 청소년들이 더 나은 우정을 형성하기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 간추려 정리할 것입니다.

Ⅱ. 본론
㈀ 집단 따돌림의 원인
현대 사회의 청소년들 사이에서 ‘집단 따돌림’을 단조로운 놀이나 싸움으로 간주해서는 안 됩니다. 과거의 형태와 달리, 최근에는 다양한 형태로 장기간 걸쳐 특정 학생들에게 잔인한 집단 따돌림을 당하는 사례가 증가하고 있습니다.

참고자료

· 동아일보 [열여섯 여고생 벼랑 끝 내몬 ‘온라인 집단 따돌림’]
· 국민일보 [도와달라고 외치고 싶어 죽음을 생각하는 아이들]