영화 ‘파수꾼’을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태,동윤,희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을

소개

학교사회복지론
주제: 영화 ‘파수꾼’을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태,동윤,희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위한 개입
1)가정환경 조사 및 개입
2)의사소통 문제 인식 및 개입
2.학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인
1)학교폭력 방관자였던 개인적 경험
2)학교폭력 방관자였던 환경적 경험

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

영화 파수꾼은 2010년에 개봉한 독립영화다. 기태, 동윤, 희준이라는 세 명의 남학생이 주인공으로 나온다. 세 친구는 모두 학교에서 소위 일진이라고 부르는 학생들이다. 하지만, 기태가 한 여학생을 좋아하는 희준을 위해 여자애들과 함께 여행을 가자고 제안한 이후 세 친구들 사이에서 균열이 생긴다. 월미도에서의 여행에서 기태가 보경과 희준을 이어주려고 하지만 보경은 기태를 좋아하고 있었다. 이때 기태와 희준 사이에 균열이 생긴다. 이후 기태는 파수꾼 역할을 하던 희준을 부하라고 대하면서 희준과 멀어진다. 영화 <파수꾼>은 청소년기에 발생할 수 있는 학생들의 심리 묘사에 출중하다. 세 친구들 사이에서 발생한 문제는 지금 여러 학생들이 겪고 있을 수 있다. 본론을 통해서 기태, 동윤, 희준의 문제를 해결하기 위해서 내가 어떻게 개입을 할 것인지와 학교폭력 문제에서 내가 방관자 역할을 했던 경험을 서술해 보겠다.

참고자료

· 박도훈, [Opinion] 영화 파수꾼으로 본 인간관계 [영화], 아트인사이트, 2021.09.30.
· https://www.artinsight.co.kr/news/view.php?no=56140
· 주석진, 학교폭력 예방을 위한 대안으로 학교사회복지 확대 필요, 경제포커스, 2021.03.15.
· http://www.economyf.com/m/view.asp?idx=6907