청소년들의 학교폭력을 예방하기 위해서 할 수 있는 방법을 학교 차원, 가정 차원

소개

과목명:청소년복지론​
주제: 청소년들의 학교폭력을 예방하기 위해서 할 수 있는 방법을 학교 차원, 가정 차원, 지역사회, 국가(제도) 차원으로 구분하여 논하시오.​

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.예방대책
1)학교
(1)첫째
(2)둘째
(3)셋째
2)가정
(1)첫째
(2)둘째
(3)셋째
3)국가
(1)첫째
(2)둘째
4)지역사회

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근에 있어서 학교 폭력의 피해자들의 계속적인 자살은 학교 폭력의 문제가 우리 사회의 가장 심각한 범죄로 인식시키는 계기가 되었다. 연이어 발생하는 자살 사건은 학교에서 집단 따돌림이나 상습 폭행, 금품 갈취 등의 폭력 행위가 매우 심각하고 이에 대한 사회적 관심과 적극적인 대응의 필요성을 제고하는 계기로 작용했다.
이 사건으로 인해서 언론에서는 연일 학교폭력 문제를 보도하고, 학교와 정부, 당국, 그리고 지역사회의 대응에 대한 문제점을 제기하기도 했다. 최근에 있어서 학교 폭력이 집단화와 행위의 조직화, 저연령화, 성범죄 증가의 경향을 보이고 있으며, 그러한 대상이 학생에서 교사에게까지도 늘어나고 있을 뿐만 아니라 그 피해도 역시 심각한 지경에 이르는 등 사회적 문제로 되고 되고 있다.
학교 폭력이 단지 학창 시절에 일시적으로 행해지는 비행 수준을 넘어사회 범죄로까지 발전되고 있으며, 이로 인해서 학교폭력이 엄격한 사법적 처리로 연결되고 있는 상황이다.이에 이번 시간에는 학교 폭력을 예방하기 위해 필요한 방안을 학교 차원, 그리고 가정과 지역사회 마지막으로는 국가의 차원으로 구분해서 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.예방대책
1)학교
(1)첫째
먼저 학교 차원에서의 이루어져야 하는 대처 방안이다. 첫째는 학교장과 교사의 역할과 책임을 강화하는 것이다. 학교에 입학하기 전에 가정에 이미 문제가 있거나 혹은 전에 학교에서 문제를 일으키는 등 폭력적인 성향이 강한 학생이 학교에서 생활하며 가장 큰 영향을 받는 것이 바로 교사이다.
교사의 역할이 교과 내용을 잘 가르치는 것만 있는 것이 아닌 이 학생들의 내면적인 욕구를 이해하고 교사 스스로가 자신의 교사상을 확립하는 것은 무엇보다 중요하다. 현재 중고등학교의 교육 방식을 보면 입시를 위주로 하는 천편일률적인 주입식 교육이 일반적이고 학생 참여의 기회가 별로 없으며, 교사를 중심으로 하여 이루어지는 일방적인 강의 방법으로 진행되고 있다.

참고자료

· 학교폭력예방법의 법이론적 문제점과 개선방안에 관한 연구/김윤주/고려대학교/2023
· 학교폭력의 영향요인과 대첩방안에 관한 연구/신성대/영남대학교/2015