(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

소개

과목명:교육공학
[과제명] 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점)

■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)

목차

Ⅰ. 1장: 교육공학의 영역에서 ‘활용’
Ⅱ. 2장: 한국 교육공학의 역사적 발전 ‘도약기’
Ⅲ. 3장: 커뮤니케이션 이론이 교육공학에 주는 시사점
Ⅳ 4장: 교수체제설계의 특징과 대안적 교수체제설계
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

(1) ‘교육공학의 영역: 활용’에 관한 핵심 내용 요약
교육공학이 포함하는 하위 여러 영역에 대한 검토를 통해서 교육공학의 특징에 대해 알 수 있다. 하위 영역에는 설계, 개발, 활용, 관리 평가가 있는데, 이 중에서도 활용에 대한 내용이 인상 깊었다.
활용은 교육용 자료나 매체, 교육 프로그램의 효율적인 활용 과정에 관한 내용을 다룬다. 활용에 대한 내용은 여러 자료 중 어떠한 것을 교수 매체로 활용할 것이고, 어떠한 주제를 선정할 것인지에 관한 실질적인 문제로부터 출발했다. 여기어 매체의 활용이란, ASSURE 모형과 같은 매체와 자료의 선정 및 활용 방법에 관한 모형을 포함한다.
이렇게 교육공학이 현장에서 효율적으로 활용되기 위해서는 여러 접근이 필요한데, 기본적으로 혁신적인 생각이 제시되었을 때, 받아들이는 수용자의 행동, 태도, 인식 등에 관한 연구부터 탐색이 시작된다.
그리고 ‘실행과 제도화’라는 것은 새로운 교육공학의 방법과 개발물이 효율적으로 활용되기 위한 전략의 탐구화다. 즉, 단순하게 교육공학에 관한 내용물이나 자료물을 개발하는 것에서만 그치는 것이 아닌, 실제 교육 현장에서 활용될 수 있는 방법을 고려해야 한다. 현재, 우리나라는 2007년부터 디지털 교과서 보급에 관한 연구가 진행 중이다. 디지털 교과서가 교육 현장에 적극적으로 활용되려면, 체계적인 연구가 필요하다. ‘정책과 규제’는 제도와 밀접하게 연관되어 있으며, 교육공학의 보급에 영향을 줄 수 있는 사회 규칙과 행위를 의미한다. 그래서 SCORM과 같은 교육용 자료의 기준 등이 여기에 포함된다.

(2) ‘교육공학의 영역: 활용’의 적용 방안
최근 유아교육의 분야에서도 교육공학의 일원으로 디지털 교과서 등이 수업 교구로 종종 활용되고 있다. 교육공학의 발전에 따라, 교육에서의 활용이 활발하게 이루어지기 위해서는 어린이용 디지털 교과서, 디지털 교구 등의 연구도 적극적으로 이루어질 필요가 있다고 생각한다.

참고자료

· 임철일,임정훈,이동주, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
· 김영광, 2011, 『교육공학』, 교육대학원.
· 김영희, 2015, 『유아교육에서의 교육방법 및 교육공학』, 학지사.
· 유구종, 강병재, 2023, 『유아교육에서의 교수학습 및 교육공학』, 창지사.
· 이대우, 「종로구, ‘스마트 유아교육 사업’, 해외에서도 주목... 대만 연수단 밴치마킹 위해 종로구 방문」, 시민일보, 2023-12-10.
· 하수연, 박원혁, 2017, 『유아교사를 위한 교육방법 및 교육공학』, 동문사.
· Walter Dick,Lou Carey, 2016, 『체계적 교수 설계』, 아카데미프레스.