[학교사회복지론] 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

소개

[학교사회복지론] 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황에 대한 최근 기사
3. 학교사회복지실천을 통해서 집단따돌림을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 교육 및 훈련의 기회 제공
2) 부모에 대한 교육 정보 제공
3) 정책적으로 학교에 대한 지원
4) 학교사회복지사의 역할 강화
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

청소년들에게는 또래집단의 영향이 각자가 스스로를 수용함은 물론, 타인으로부터 수용과 인정을 받는 데 결정적인 역할을 한다. 또한 자기이미지 획득이나 진로선택, 취미생활 등을 결정하는데 또래집단의 압력을 강하게 받게 된다. 즉, 또래집단은 청소년들의 행동의 기준과 모범이 되고 또한 사회적 압력으로 작용하면서 이들의 사회성 및 성격 발달의 가장 중요한 매개자의 역할을 수행한다. 그러므로 청소년들에게는 또래들과 만족스럽고 조화로운 인간관계 형성과 발전이매우 중요한 발달 과업이 되는 것이며, 또래집단의 대표적 단위인 학급 내에서 따돌림을 받고 고립․배척 되는 현상은 개인적으로 매우 고통스러운 일일뿐만 아니라 그 개인의 정서적 인지적 발달에도 큰 장애가 된다. 따라서 본론에서는 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시해 보겠다.

참고자료

· 김재엽, 이근영 (2010). 학교폭력 피해청소년의 자살생각에 대한 연구. 청소년학연구.
· 박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
· 오승환 (2007). 청소년의 집단괴롭힘 관련 경험에 영향을 미치는 생태체계적 요인 분석. 정신보건과 사회사업.
· 이지은 (2016). 청소년기 집단 따돌림 피해경험이 대학생의 적응에 미치는 영향. 성신여자대학교 석사학위논문.