영유아 발달평가, 평가(검사)방법

목차

1) 영유아의 발달 평가

2) 영유아 평가 방법
1/ 관찰
2/ 체크리스트
3/ 평정척도
4/ 표준화된 검사

3) 참고문헌

본문내용

영유아 보육 프로그램의 주요 목적은 영유아의 발달을 증진시키는 것에 있기 때문에 평가는 주로 영유아들의 성장과 발달 결과에 맞춰져 있다. 영유아의 발달을 평가하는 것은 발달의 측면에 초점이 맞춰져야한다. 유아교육의 영역에서 영유아를 평가하는 것이 위험하다고 여겨져서 평가가 간과되기도 하였으나, 프로그램의 일부로서 평가의 중요성을 알고, 영유아에게 적절한 평가를 한다면, 이를 프로그램 평가의 자료로 삼을 수 있다.
영유아의 발달은 부모의 행동이나 문화적인 배경, 영양, 보건 등과 같은 일반적인 조건의 영향을 받기 때문에, 기관의 프로그램만이 발달에 영향을 주는 것은 아니다. 영유아의 전체적인 발달은 많은 요소들의 상호작용의 결과이기 때문에 한 가지 요소가 특정한 영유아의 경험에 영향을 주었다고 분간하기 어렵지만, 기관의 프로그램이 영유아의 발달에 긍정적 ㆍ 부정적 영향을 줄 수는 있다.
모든 영유아들은 발달의 제 영역에서 골고루 발달할 수 있는 적절한 기회를 제공받아야 한다. 교직원들은 영유아를 대상으로 도덕적이며, 적절하며, 가치 있고, 신뢰할 만한 평가를 하여야 한다. 영유아들의 장점과 프로그램의 과정과 요구를 평가하기 위해서는 발달적으로 적절하며, 문화적 ㆍ 언어적으로 반응적이며, 영유아들의 일상생활과 관련된 가족을 포함하며, 특정하며 유익한 목표와 연관된 평가를 사용해야 한다.

1) 영유아의 발달 평가

영유아 발달에 대한 평가는 도덕적이며, 가치가 있으며, 신뢰할 수 있는 것이어야 한다. 영유아를 평가하기 위한 적절한 방법을 사용하여야 하며, 영유아 평가 시 다음의 원칙을 고려할 필요가 있다(Sdarra & Dorsey, 2007).

ㆍ 발달적 적절성 : 교사는 영유아들의 이해를 돕기 위해 적절한 질문을 사용하는가? 교사는 각 영유아들이 보여 주는 지식과 기술에 대해 알고 있는가? 영유아들에게 제공되는 경험은 영유아들의 관심과 흥미를 충족시키는가? 자료의 수준이 모든 영유아들의 요구에 적절한가?

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016