[수업지도안] 중학교 과학 수업지도안 예시 단원 <과학기술과 인류 문명>

소개

"[수업지도안] 중학교 과학 수업지도안 예시 단원 <과학기술과 인류 문명>"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 교수･학습자료의 개관
1. 성취 기준 소개
2. 개발 방향
3. 교수･학습 구성의 개요

Ⅱ. 교수･학습 내용
1. 교수･학습 단계
2. 단계별 교수･학습 내용

Ⅲ. 평가 자료
1. 보고서 및 발표 평가(교사 평가)
2. 동료평가(모둠원 평가)
3. 동료평가(모둠 간 평가)
4. 학생 성취 기록 및 통지

본문내용

1. 성취 기준 소개
인류 문명의 발달 과정에서 과학적 원리의 발견, 기술의 발달, 기기의 발명 등 과학기술이 미친 영향을 파악함으로써 과학의 유용성을 인식하도록 한다. 우리 생활을 좀 더 편리하게 하기 위한 방안을 설계하고 유용성을 평가함으로써 과학의 개념과 원리를 활용한 창의적 설계 과정을 경험하도록 한다. 이를 위해 2개의 성취 기준이 제시되어 있으며, 아래 제시된 교수･학습자료는 성취 기준 [9과24-01]에 해당한다.

성취기준
[9과24-01] 과학기술과 인류 문명의 관계를 이해하고 과학의 유용성에 대해 설명할 수 있다.

성취기준 해설
과학기술과 인류 문명의 관계를 이해하고 과학의 유용성에 대해 설명하는 것을 목표로 하는데, 인류 문명과 문화 발달에 영향을 준 과학적 발명 및 과학의 원리를 포함하지만, 원리보다는 활용의 측면에서 첨단 과학기술의 사례를 함께 다루도록 한다.

2. 개발 방향
교육과정에서는 인류 문명의 발달 과정에서의 과학적 원리의 발견, 기술의 발달, 기기의 발명에 관한 자료를 수집하고 토의하는 것을 제안하고 있다. 따라서 본 교수･학습자료에서는 인류 문명의 발달에 영향을 준 과학기술의 발명품에 대한 사례를 다양하게 조사하고 더불어 이를 구글 문서 기능을 활용하여 공유하고 토의함으로써 우리 생활에 미친 과학의 영향력을 가늠해 보도록 하였다. 특히, 비주얼싱킹(visual thinking) 기법을 활용하여 과학기술이 인류 문명에 준 영향에 대한 학생들의 생각을 글과 그림으로 표현하여 창의적으로 정리하고 다른 사람들과 공감하도록 하였다. 이 과정에서 학생들은 과학적 탐구능력, 과학적 의사소통 능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력을 함양할 것이라고 기대된다. 교사는 현대 사회와 미래 사회에 적용할 수 있는 과학 개념과 원리를 활용하여 포트폴리오 및 구글 문서를 설계 제작한 후 발표시키고 정보의 파악･재구성･전달 능력 및 참여도를 평가한다.

참고자료

· 없음