현재 우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램들을 조사하고, 향후 과제 및 방안에 대해

소개

과목명: 부모교육론
주제: 현재 우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램들을 조사하고, 향후 과제 및 방안에 대해 본인의 견해를 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육 프로그램
1) 부모교육 프로그램의 필요성
2) 부모교육 프로그램 유형
3) 부모교육 프로그램의 향후 과제 및 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

부모의 말을 따르지 않고 뭐든 원하는 대로 하려는 아이가 있다. 부모는 단순하게 고집을 부리는 것이라 생각한다. 그런데 아이들은 지금 마음이 불편하고 자신의 마음을 헤아려주지 않는 부모에게 속상해 하고 있는데 말이다. 결국 아이는 부모에게 실망하며 단념하거나 더 고집은 세지고 반항만 늘어나는 자녀로 성장할 가능성이 있다.
아이들은 행복감을 느낄 때는 자신이 하고 싶은 일을 하거나 좋아하는 것을 할 때라고 한다. 그런데 요즘은 초등학교 전부터 조기교육이 진행되고 있다. 요즘 의대정원이 늘면서 더욱더 조기교육으로 아이들은 행복하지가 않다. 우리나라는 유아교육기관에서 놀이중심 교육과정을 강조하고 있지만, 우리 아이는 누구보다 더 월등하게 자라나야지 하는 부모의 기대감에 사교육에 노출되어 있는 것이다. 유아들은 사교육보다 더 중요한 게 유아들이 자신의 강점을 인식할 수 있도록 도와주어야 한다. 유아는 자신의 강점을 인식하고 이를 활용하는 경험을 통해서 타인과의 긍정적 관계를 형성해 나갈 수 있기 때문이다.
부모교육은 부모를 교육하면 자녀에게 그 효과가 미친다는 전제를 가지는데, 공인된 부모교육 프로그램보다는 유아강점이나 자녀와의 상담 방법 등과 같이 특정한 주제나 목적을 가진 부모교육 프로그램이 더 효과가 높다(이숙영, 이윤주, 정혜선, 2002).

참고자료

· 김인숙(2020). 유아의 강점증진을 위한 긍정심리 부모교육 프로그램 개발 및 적용. 경남대학교 대학원
· 허평순(2014). 유아교육기관의 부모교육 프로그램에 대한 아버지의 참여경험과 양육참여도와의 관계. 아주대학교 교육대학원