영유아 교육과정의 개념

목차

1) 우연히 일어난 것으로서의 영유아 교육과정

2) 영유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 영유아 교육과정

3) 교수 계획으로서의 영유아 교육과정

4) 교수요목으로서의 영유아 교육과정

5) 프로그램으로서의 영유아 교육과정

* 참고문헌

본문내용

교육과정에 대한 일반적인 개념 유형을 기초로, 영유아를 위한 교육과정의 개념을 제시한 대표적인 학자로 슈바르츠와 로비슨(Schwartz & Robison, 1982)을 들 수 있다. 이들은 영유아 교육과정을 우연히 일어난 것으로서의 교육과정, 영유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 교육과정, 교수계획으로서의 교육과정, 교수요목으로서의 교육과정, 프로그램으로서의 교육과정 등 다섯 유형으로 구분하였다.

1) 우연히 일어난 것으로서의 영유아 교육과정

각 영유아의 요구와 흥미를 중심으로 교육 경험이 결정되는 영유아 교육과정을 말한다. 이 교육과정에서 영유아는 스스로 선택한 활동에 능동적으로 참여하여 학습한다. 따라서 교사는 영유아를 위한 교육활동 내용을 예상하여 미리 계획하기 어렵다.

참고자료

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