[교수학습과정안] 초등학교 3학년 사회 교수학습과정안입니다. 단원은 <우리가 알아보는 고장 이야기>입니다.

목차

1. 단원명: 2. 우리가 알아보는 고장 이야기
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 성취 기준
5. 학급 실태 분석 및 지도 대책
6. 단원 재구성 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 수업전략

본문내용

1. 단원명: 2. 우리가 알아보는 고장 이야기

2. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 생활하는 공간인 고장과 관련한 옛이야기와 문화유산의 역사적 가치를 인식함으로써, 고장에 대한 자긍심을 갖도록 하는 데 주안점을 두고 있다. 고장의 옛이야기와 문화유산은 오늘날의 고장을 이해하는 데 도움을 줄 뿐만 아니라 고장의 옛날 모습과 옛날에 살았던 사람들의 생활 모습을 짐작할 수 있도록 매개체 역할을 하고 있다는 사실을 인식하게 한다.
첫 번째 주제에서는 고장에 전해 내려오는 옛이야기로 고장의 역사적인 유래와 특징을 이해함으로써 고장에 친밀감을 느끼도록 설정되었다. 먼저 각 고장에서 전해 내려오는 민담이나 전설, 지명에 얽힌 이야기 등을 알아보고, 고장의 옛이야기를 이해하도록 한다. 그리고 옛이야기에 담겨 있는 고장의 모습을 살펴보며 고장의 역사적 유래와 자연환경, 옛날 사람들의 생활 모습 등의 특징을 파악하게 한다. 다음으로 우리 고장의 옛이야기를 조사하는 방법을 알아보고, 조사 계획을 세워 실제로 조사해 보게 한다. 마지막으로 조사한 결과를 정리하여 다양한 소개 자료를 만들어 발표한다.
두 번째 주제는 고장의 대표적인 유무형 문화유산과 관련한 자료를 조사하여 문화유산의 특징과 가치를 파악함으로써 고장에 대한 자긍심을 함양하게 하도록 설정되었다. 먼저 형태가 있는 문화유산과 형태가 없는 문화유산을 알아보며 문화유산의 개념을 이해한다. 이러한 문화유산을 통해 우리가 배울 수 있는 점을 생각해 보며 문화유산의 가치와 조상들의 지혜를 알게 한다. 다음으로 우리 고장의 문화유산을 조사하는 여러 가지 방법을 알아보며 고장의 문화유산을 찾아보게 한다. 우리 고장의 문화유산 가운데 더 자세히 알아보고 싶은 내용을 조사 계획을 세워 직접 조사해 보고, 문화유산을 소개하는 활동을 하면서 우리 고장에 대한 자랑스러움과 문화유산의 소중함을 느끼게 한다.

참고자료

· 없음