학교도서관의 정보서비스 특징에 관해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교도서관 정보서비스의 의미

2. 학교도서관 정보서비스의 대상
1) 사서교사
2) 교수자
3) 학습자

3. 학교도서관 정보서비스의 확대 방향

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 도서관에서 제공하는 서비스라고 하면 보통 ‘참고봉사’나 ‘정보서비스’의 개념으로 사용되고 있으나, 이용자의 요구를 충족시키기 위해서는 ‘이용자에게 제공되는 모든 활동’이 도서관 서비스에 포함된다. 그 중 학교도서관 정보서비스는 자료에 관한 정보 또는 자료에 포함된 사실이나 데이터, 즉 정보단위로 제공하는 활동과 함께 ‘정보안내 및 교육서비스’가 있다. 학교도서관은 시설과 자료 등 기본 인프라를 활용하여 도서관서비스 제품을 생산해 내고, 이 제품을 바탕으로 교육적 성과라는 최종 제품을 생산하는데 궁극적인 목적이 있으며, 학교도서관 운영에 있어서 학교교육 정보화에 따른 학습활동의 중심지로써, 독서와 정보 교육의 중심지로써, 교육과 학습 자료를 통합 운영하는 미디어 센터화를 지향하고, 본질적으로는 협동학습과 독자적 정보교육과정 운영을 지향하며, 학생들이 지적ㆍ신체적ㆍ사회ㆍ경제적 조건 때문에 도서관을 이용한 학습권과 정보이용권을 제한 받지 않아야 하며, 정보 불평등 문제 해결에 기여하기 위해서는 학생들이 최소한 학교에서 생활하는 시간에는 원하는 자료와 시설을 마음 놓고 활용할 수 있는 열린 도서관, 학생의 특징과 요구에 최대한 맞춰줄 수 있는 눈높이 도서관이어야 한다. 따라서 본론에서는 학교도서관의 정보서비스 특징에 관해 서술해 보겠다.

참고자료

· 이병기. ｢학교도서관 경영 통론｣ 경기: 조은글터, 2008.
· 송기호. ｢학교도서관 운영의 실제｣ -개정4판. 서울: 한국도서관협회, 2012.
· 교육인적자원부. 한국교육학술정보원. 2003. “학교도서관 정보화를 위한 디지털자료실운영학교 담당자 세미나 자료집.”연구자료 RM.
· 김진숙. 2004. 『학교도서관 정보화 및 발전방안』. 서울:한국교육학술정보원. 2004년도 전국 사서교사 세미나.