<전남대 교대원 25학년도 합격> 심리학개론(심리학과삶) 10장 전생애인간발달 요약 / 전남대 교육대학원 필기시험, 면접, 필기고사, 발달심리학

소개

심리학개론(심리학과삶) 교재 [10장 전생애인간발달] 요약본입니다.

정리본으로 5회독하고 25학년도 전기 전남대 교대원 합격했습니다!

합격자 기운 받아가세용

다른 챕터들도 업로드 되어있으니 필요시 구매 부탁드립니다

목차

없음

본문내용

2. 피아제 인지발달 단계
1) 감각 운동기(출생 후~2세)
-감각과 운동의 상호작용을 배우고 행동을 반복하는 순환반응을 통해 도식을 수립함//순환반응 예) 모빌 치면 움직임->반복 행동을 통해 알게 됨
- 대상영속성: 대상이 자신들의 행위/인식과는 독립적으로 존재하고 행동한다는 것 이해함 지칭
- 시야에서 사라지면 고개 돌림-> 생후 3개월, 대상 사라진 위치 계속 쳐다봄->8~12개월, 사라진 대상 찾음->2세, 눈에 보이지 않는 대상이 계속 존재한다는 것 알게 됨
- 인지가 ‘지금-여기’에 제한되어 있어 정신적 표상이 없다고 보기 때문에 8개월까지는 대상영속성이 없다고 보았음(최근 연구에서는 2.5개월부터 존재한다는 것이 밝혀짐)//정신적 표상이 없다: 내 마음속에 무엇을 떠올릴 수 있는 능력이 없다->보이지 않아도 마음속의 사과를 떠올리는 등의 능력
2) 전조작기(2세~7세)
- 정신적 표상 향상: 마음속 무언가를 떠올릴 수 있음->상징 놀이, 지연된 모방 가능(흙을 밥으로 여겨 놀이, 엄마 아빠 놀이(지연된 모방~>배운 것을 나중에 보여줌))
- 자기중심성: 다른 사람의 관점 취할 수 있는 능력 없음-> 집단적 독백
- 중심화(보존과제 못함): 대상의 한 개의 지각적 특징에 사로잡힘// 유관한 다른 측면은 무시 (액체의 양이 용기의 크기, 모양에 따라 달라지지 않음을 이해하지 못함)

참고자료

· 심리학과삶(2015)