보건교육안_응급상황간호(기도폐쇄, 염좌)_교생실습, 보건교육론 _A+

소개

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목차

Ⅰ. 교과서 및 단원
1. 교과서 3p
2. 단원명 3p
3. 단원의 개관 3p

Ⅱ. 보건과 교육과정
1. 성격 3p

Ⅲ. 단원의 목표
1. 단원의 선정 이유4p
2. 단원의 목표 4p
3. 지도상의 유의점 4p

Ⅳ. 본시 교수·학습 지도안
1. 교수·학습 지도안 5p
2. 평가 계획 12p

Ⅴ. 수업자료
1. PPT자료(학습목표, 사진자료) 13p
2. 활동자료 15p

본문내용

Ⅰ. 교과서 및 단원
1. 교과서
고등학교 보건 (YBM, 우옥영 외 공저)

2. 단원명
가. 대단원 : Ⅲ. 안전과 응급 처치
나. 중단원 : 2. 응급처치
다. 본시교수-학습 : 01. 생활 속의 응급처치

3. 단원의 개관
이 대단원은 두 개의 중단원인 ‘생활 안전’과 ‘응급 처치’로 이루어져 있다. ‘생활 안전’단원에서는 일상생활에서 건강, 안전 위험 요인을 평가하고 개선할 수 있는 방법을 모색하여 안전 문화 운동에 참여하고, 차별, 학대, 폭력, 직업벼의 의미와 예방, 대처방법을 익혀 실생활에 적용하도록 한다.
‘응급 처치’단원에서는 응급 처치와 심폐소생술, 심장충격기 사용법의 원리를 이해하고 적용하며, 응급 의료 체계와 이용 방법을 숙지하여 응급 상황 대처 능력을 기르도록 한다.

Ⅱ. 보건과 교육 과정
1. 성 격
보건은 건강의 가치를 이해하고, 올바른 건강 지식과 자원에 체계적으로 접근하며, 일상생활에서 건강 생활을 실천하고 건강관리 능력을 증진시킨다. 궁극적으로 개인과 공동체의 건강 및 삶의 질을 향상시키기 위한 과목이다.
이를 위해 보건과목은 건강을 권리와 책임으로 이해하여 건강한 성장과 발달을 지향하고, 참여와 옹호, 소통과 배려를 바탕으로 건강에 유익한 선택을 하며, 건강 증진을 위한 사회, 문화적 환경을 조성하는 등의 건강 핵심 역량을 함양하는데 중점을 둔다.
즉, 건강에 대한 다양한 관점과 영향 요인을 이해하고, 건강 의식 및 태도를 바탕으로 실천하며, 자신과 공동체의 건강에 대한 비판적, 창조적인 사고를 갖게 하는 한편, 건강정보, 자원의 활용과 건강 증진 활동에 참여를 통해 개인과 사회의 균형과 조화를 추구하고 건강한 민주 시민의 일원이 되도록 하는데 기여한다.
그리고 보건 과목 학습을 통해 길러야 할 핵심역량은 다음과 같다.
첫째, 건강 관리 능력을 유지, 증진하기 위해 일상생활에서 지속적으로 건강행동을 계획하고 실행해야 한다.

참고자료

· 없음