[인간관계론] 친구관계의 유형에 대하여 기술하고 각 유형의 장단점이 무엇인지 자신의 생각을 간략하게 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 친구관계의 정의
2. 친구관계의 유형
3. 각 유형의 장단점
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
Damon (1977)은 친구란 도움을 요청할 때 도와주며, 서로 이해하고 사적인 생각을 공유할 뿐 아니라 감정, 비밀을 이야기하는 등 심리적 문제의 해결을 돕고 심리적 고통이나 불편함을 주지 않도록 하는 지속적이며 양방적인 관계라고 하였다. 윤 진(1984)은 각자의 개인적 특성과 수준에서 두 사람이 자발적으로 형성하는 비공식적이며 친밀한 관계로 우정을 정의하면서 이는 누구의 요청에 의해서가 아닌 자발적 관계이며, 서로 간에 믿고 의지하며 물리적 혹은 감정적 교환을 맺고 있는 관계를 말한다고 하였다. 또한 이 관계는 사회계층이나 제도에 의한 공식적 관계가 아니라 각자의 개인적 특성과 수준에서 형성하는 비공식적이며 친밀한 관계라고 말함으로써 우정의 이원적 특성을 강조하였고, Hartup (1983)도 친구관계를 애정이나 관심, 흥미 및 정보를 공유하면서 타인과 접촉을 유지하는 이원적이며, 독특한 애착관계로 정의한 바 있다. 따라서 본론에서는 친구관계의 유형에 대하여 기술하고 각 유형의 장단점이 무엇인지 자신의 생각을 간략하게 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 친구관계의 정의
사회적 존재인 인간은 전 생애동안 다양한 사회적 관계망 안에 놓인다. 가족관계는 어느 시기에서나 지속적으로 중요한 위치를 차지하고 있지만, 친구에 대한 애정과 의존도는 학령기 후반부터 증가하여 청소년기에는 최고 수준에 달한다. 친구관계는 사회적 기술을 습득하고 발달시킬 수 있는 환경을 제공하고, 정서적․인지적 자원을 제공하며 자기 인식과 자아 개념 형성에 있어 중요한 정보의 원천이 된다.

참고자료

· 고윤주, 이은혜 (2000). 대학생의 친구관계에서 친구의 지원과 갈등해결방식이 친구에 대한 긍정적, 부정적 감정에 미치는 영향. 교육학연구.
· 김희태(2004). 상호적인 친구관계 유아들의 사회적 상호작용에 관한 질적 연구. 미래유아교육학회지.
· 김미란(2002). 청소년의 친구관계와 자아존중감에 관한 연구. 박사학위 논문, 전남대학교 대학원.
· 배선영(2000). 아동의 친구관계 질과 갈등해결전략 관계. 석사학위논문, 연세대학교 대학원.