[여성복지론] 남성다움, 여성다움의 성역할 습득 사회화 과정에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성 역할의 개념
2. 성역할 사회화의 정의
3. 성역할 사회화 발달 이론
4. 남성다움, 여성다움의 성역할 습득 사회화 과정
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
성역할 사회화란 생물학적으로 타고난 성과는 별개로, 사회적으로 남녀에 따라 적절한 행위나 태도를 각 개인이 학습해 나가는 과정을 말한다. 성역할 사회화의 과정에 대해서 설명하는 주요 이론은 동일시 이론, 사회학습 이론, 인지발달이론, 비교적 최근의 성 도식 이론이 있다. 각 이론은 성역할 습득에 영향을 주는 변인, 과정, 인지의 중요성 등에서 차이를 보이고 있다. 동일시 이론은 Freud의 정신분석이론을 바탕으로 남아와 여아가 자신의성을 구분하게 되면서, 아동의 성에 따라 의존적, 방어적 동일시 과정을 거친다고 하였다. 결국 부모는 아동의 성격발달에 가장 큰 영향을 끼치고, 아동은 부모와 강력한 정서적 유대를 가지며 동일시하게 된다고 하였다. 따라서 동성부모와 유사한 성역할 정체감과 태도를 보이는 연구결과들이 많이 있다. 모와자녀의 성역할 태도는 정적 상관관계를 보이고, 어머니와 딸의 성역할 태도에 대한 일치도가 높고, 유의한 상관이 있다는 연구 결과들이 있다. 따라서 본론에서는 남성다움, 여성다움의 성역할 습득 사회화 과정에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성 역할의 개념
‘성(性)’의 개념은 크게 ‘생물학적 성’(biologicalsex)과 ‘사회적성’(gender)으로 구분된다.‘생물학적 성’은 한 사람의 유전적, 신체적 측면과 연관된 성 정체감을 말한다. ‘사회적 성’은 ‘생물학적 성’을 기반으로 하여 사회 문화적으로 학습된 행동과 심리적 특성을 의미하며 출생 후부터 사회로부터 획득된 성 정체감으로써 남녀별로 다르게 기대되는 문화적 속성을 일컫는다. 이는 여성다움(femininity)또는 남성다움(masculinity)을 말하는 것으로 ‘생물학적성’과 반드시 일치하지는 않는다. ‘사회적 성’은 사회 문화적 환경 안에서 학습되고 주입되어 형성되는 것이므로 환경에 따라 변화 가능한 성격을 띤다. 즉, ‘생물학적 성’은 타고난 성 정체감이며 ‘사회적 성’은 학습된 성 정체감이다.

참고자료

· 문혜옥. (2000). “성역할 고정관념에 관한 고찰”. 서라벌대학 논문집.
· 강경석, 박연희(2008). 부모의 양성평등의식이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향. 아동교육.
· 고연숙. (2001). 남녀 대학생의 성태도와 성행동에 관한 연구. 석사학위논문, 이화여자대학교교육 대학원.
· 김소정. (2013). 성역할 고정관념에 영향을 미치는 요인: 성인기 인구 집단을 중심으로. 사회복지연구.