레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할

목차

1. 파트너로서의 교사
2. 교육조정자(페다고지스타)와의 협력 체제
3. 미술전담교사(아뜰리에스타)와 아뜰리에
4. 참고문헌

본문내용

레지오 학교의 교직원은 교사와 미술전공교사, 그리고 이들을 돕는 교육 조정자, 요리사와 청소부 직원으로 이루어지고 있다. 본 자료에서는 교사의 역할에 초점을 맞춰 살펴보고자 한다.

1) 파트너로서의 교사

교사가 풍부하고 강하고 능력 있는 영유아의 이미지를 받아들일 때 이러한 이미지는 교사로 하여금 영유아들과의 활동방식과 지원방식을 변화시킨다. 레지오 학교에서 교사의 역할은 '지식의 공동 구성자'이다. 이는 '공의 주고받음'에서 잘 나타나는데, 교사가 넘긴 공을 영유아가 잘 받아서 되칠 수 있도록 넘겨주는 것으로 비유된다. 이러한 과정에서 교사는 유아의 학습을 도울 뿐 아니라 교사와 유아가 함께 성장 ․ 발달해 나간다(Malaguzzi, 1993).
교사는 유아와 같이 3년간 함께 지내기 때문에 유아들의 성장발달을 잘 알게 되며, 확대가족의 일원이 되어 강한 소속감을 갖는다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016