DTT란 어떤 방법인가 다섯 단계를 정리하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비연속 시행 훈련(Discrete Trial Teaching:DTT)
2. DTT 다섯 단계
1) 주의집중
2) 변별 자극
3) 학생의 반응
4) 결과
5) 시도간 간격
3. 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

응용행동분석(Applied Behavior Analysis: ABA)은 행동의 법칙에서 나온 방법들을 사회적으로 중요한 행동을 향상시키기 위해 체계적으로 적용하고, 실험을 통해 행동 변화에 주가 되는 변인을 검증하는 과학이다. 용용행동분석은 다양한 교수 방법을 개발하고 이를 보완하면서 자폐성 장애 학생의 교육과 치료에 큰 발전을 가져왔다. 그중 가장 널리 알려지고 가장 많이 실행되는 교수 방법 중 하나가 비연속 시행훈련(DTT)이다. 비연속 시행훈련(Discrete Trial Teaching: DTT)은 특정한 행동을 가르치기 위해 사용되는 구조화된 집중 교수 전략으로 ‘변별 자극 제시-반응-후속 결과 제공’의 3단계 과정을 약 3~5초 간격을 두고 반복적이고 신속하게 실시하는 것을 말한다. 비연속(discrete)이란 시간 간에 짧은 기간(3~5초)이 있다는 것을 의미하는데 이를 시도 간 간격(intertrial interval)이라고 한다. 비연속 시행훈련(DTT)은 학생의 학습을 향상시키기 위한 교육을 개별화하고 단순화하는 방법이다. 또한 언어와 인지 영역에서 지체를 보이는 자폐성 장애 학생에게 이미 지니고 있는 잠재 역량을 사용해 새로운 기술을 교수하는 방법이기도 하다. 따라서 본론에서는 DTT란 어떤 방법인가 다섯 단계를 정리해 보겠다.

참고자료

· 이소현, 홍경, 강수연(2012). 자폐 범주성 장애 아동 대상 비연속 개별시도교수(DTT)에 대한 고찰:중재 성과 및 실행자 변인을 중심으로. 정서행동장애연구.
· 진흥신 (2010). 불연속 개별시도 훈련(Discrete Trial Training:DTT)을 적용한 수개념 프로그램이 발달장애아동의 수개념 형성에 미치는 효과:사례연구. 특수교육재활과학연구.
· 이효신, 최효분 (2007). 자폐성 유아의 자발적 발화능력을 위한 DTT의 효과. 정서행동장애연구.
· 유창수 (2014). 비연속 개별시도 교수 기반(DTT: Discrete Trial Training) 모바일 앱 학습이 발달장애아의 수 개념 형성에 미치는 효과. 석사학위논문, 아주대학교 교육대학원, 경기.