학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례
3. 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위한 대안
1) 가정 – 부모역할
2) 학교 - 학교장과 교사의 역할 및 책임 강화
3) 정책 – 피해자 학생 보호
4) 법 - 형사법상 개선방안
5) 제도 – 지역사회 연계
4. 나의 의견

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간이라는 다수 개별자들의 집합체인 사회라는 공간속에는 수많은 문제현상들이 존재하기 마련이다. 인간은 누구나 자신의 이익추구를 위해 살아가고, 그런 인간 개개인의 이익은 서로 충돌하기 때문이다. 그러나 문제 발생의 필연성을 인정하는 것과는 별개로 해당 사안에 대한 명확한 원인분석과 해결 의지들이 실행되었을 때에, 사회는 유지ㆍ발전할 수 있는 추진력을 부여받을 수 있다.최근 우리사회는 친구들에 의해 무참히 짓밟히는 어린 청소년들의 모습을 매스컴을 통해 종종 접할 수 있었다. 짓밟힌 아이들은 신체적ㆍ정신적으로 커다란 상처를 받았으며, 종국에는 자살이라는 극단적인 선택을 하기도 한다. 미래 사회의 중추구성원인 청소년층에서 발생하고 있는 이심각한 문제현상은, 더 이상 아이들끼리의 작은 다툼으로 치부하기에는 그 심각성이 날로 증가하고 있다. 따라서 본론에서는 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력이란

‘학교폭력’은 두 가지 용어로 구성되어 있다. 즉 ‘학교’와 ‘폭력’이라는 용어의 결합이다. 여기서 ‘학교’의 의미는 학교 주변을 중심으로 일정한 거리 이내에 위치한 지리적ㆍ공간적 장소를 지칭하는 것이다. 물론 일정한 거리가 어느 정도인가를 놓고 이론의 여지가 있음은 물론이다. 반면에‘폭력’의 의미내용은 다른 사람에게 상해나 피해를 입히기 위해 사용되는 물리력을 지칭하지만, 자신의 이익을 관철시키기 위한 힘과 권력의 부당한 사용도 폭력의 의미내용에 포섭될 수 있다. 이처럼 폭력은 단순한 물리력의 행사로 인한 신체적 피해를 포함해, 보다 광범위한 유형의 피해로 확대될 수 있다. 일반적으로 ‘학교폭력’의 개념은 학교에서 발생하는 폭력을 의미하지만, 연구자에 따라 학교폭력의 발생장소, 가해와 피해의 대상, 학교폭력의 정의에 대한 시각이 조금씩 다르다.

참고자료

· 송영혜, 『또래관계: 진단과 치료』, 집문당, 2007.
· 이자영 외, 『청소년 문제와 보호』, 학지사, 2021.
· 김성곤 외, 『학교폭력 예방의 이론과 실제』, 2014.
· 김진한 외, 『학교폭력 예방과 학생의 이해』, 공동체, 2018.