[문화예술교육개론]

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 존 듀이의 ‘경험으로서의 예술’
2. 부르디외의 ‘문화자본’

III. 결 론

본문내용

현재 21세기가 요구하는 핵심 역량으로 ‘4C 역량’이 각광받음에 따라 문화예술교육은 점점 더 주목받고 있다. 이와 동시에 문화예술교육의 실천에 있어 근간으로 삼을 수 있는 방향성에 대한 심도 있는 고민이 논의되고 있다. 문화예술교육이 양적 확장에 비해 실천적인 영역에서의 질적 기여가 미흡하기 때문인데, 근원적인 이유는 다음과 같다.
첫째, 한국의 사회적 배경과 밀접한 철학의 기조가 미비한 탓이다. 이론의 근간을 이루는 철학이 명료히 정립되지 않아 이론적인 영역에서 제각각의 교육철학으로 인해 혼동이 발생하고 있다. 근대적 예술관과 탈근대적 예술관, 즉 ‘예술을 위한 교육’과 ‘예술을 통한 교육’의 상호보완적 공생을 위해 기존 예술의 외연을 확장하는 것에 몰두하는 것이 아닌, 무엇이 ‘예술’이며 ‘어떻게 예술로서 교육할 수 있는가?’에 대한 근본적인 답을 제시해야 한다.

참고자료

· 없음