듀발과 힐의 가족생활주기의 개념 및 8단계 전체에 대해 구체적으로 설명하고, 학습자 본인의 단계가 어디에 속해있는지 사례를 통해 분석해주세요. 그리고 학습자 본인의 발달과업을 효과적으로 달성하기 위한 개인적, 사회적 측면의 노력과 방안을 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듀발과 힐의 가족생활주기의 개념
1) 1단계, 신혼 부부(자녀가 없는 단계)
2) 2단계, 자녀 출산 및 영아기(첫 아이 30개월)
3) 3단계, 유아기(2∼6세)
4) 4단계, 학동기(6∼13세)
5) 5단계, 청년기(13∼20세)
6) 6단계, 독립 기(자녀들이 집을 떠나는 단계)
7) 7단계, 중년기(부부만이 남은 가족으로 정년퇴직까지)
8) 8단계, 노년기(정년퇴직에서 부부 사망까지)
2. 학습자 본인의 단계가 어디에 속해있는지 사례를 통해 분석 – 중년기
3. 학습자 본인의 발달과업을 효과적으로 달성하기 위한 개인적, 사회적 측면의 노력과 방안
1) 개인적 측면의 노력과 방안
2) 사회적 측면의 노력과 방안
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

가족생활주기는 가족치료이론 중에서 발달이론에 가장 근접하며, 구조적이고 전략적인 접근법을 설명하기 위하여 사회학으로부터 빌려온 모델이다. 일반적으로 가족생활주기에 관한 대표적인 학자로서, 힐(Reuben Hill)과 두발(Evelyn Duvall), 카터(Betty Carter)와 맥골드릭(McGoldrick)을 들 수 있다. 1940년대 후반에 사회학자 두발과 힐(Duvall & Hill)은 가족생활에서의 규칙성을 설명하기 위하여 처음으로 가족연구를 위한 발달의 준거틀을 제안하였다. 이 두 학자는 가족구성원의 팽창과 그 이후의 축소에 따른 가족성원의 크기에 따른 변화, 장남이나 장녀의 연령에 입각한 연령구성에 있어서의 변화, 그리고 가장의 일하는 신분에서의 변화에 그들의 이론적인 모델을 구축하였고, 청소년, 성인, 노년의 3세대의 발달과제가 서로 어떻게 관계를 맺고 있느냐에 주요한관심을 가졌다. 1950년대 듀발은 가족생활주기를 2세대 핵가족 중심으로 8단계로 나누었는데 결혼, 출산, 자녀의 성장, 사망 등으로 가족성원이 늘어나거나 줄어드는 것을 축으로 단계를 나누었다. 따라서 본론에서는 듀발과 힐의 가족생활주기의 개념 및 8단계 전체에 대해 구체적으로 설명하고, 학습자 본인의 단계가 어디에 속해있는지 사례를 통해 분석해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 듀발과 힐의 가족생활주기의 개념

가족생활주기(family life cycle)의 개념은 전형적인 가족이 일생동안 거치게 되는 중요한 단계들의 연속에 관한 뜻으로 의미되어 사용되어져온 용어이다. 가족생활주기는 마치 인간이 출생해서 사망할 때까지의 주요한 성장단계를 결혼에 의한 가족의 형성과 자녀출생, 자녀의 분가 및 탈 양육기, 그리고 배우자의 사망으로 인한 가족의 해체 등의 제 단계에서 일어나는 변화를 시간의 경과에 따라서 관찰하려는 것이다.

Duvall은 가족생활주기를 시간에 따라 가족이 어떻게 변하는가를 이해하는 기본적 개념으로 보고..

<중 략>

참고자료

· 박태영, 『가족생활주기와 가족치료』, 학지사, 2003.
· 이상희, 김정희. (2016). 중년기 여성의 학습자 특성, 참여동기, 학습만족도 및 평생교육 참여성과 간의 구조적 관계. 평생 교육학 연구.
· 이희수, 정미영. (2010). 성인학습에서 성찰과 비판적 성찰의 이론적 계보 분석. 한국교육.
· 강성호, 김경아(2009). “여성의 노동시장 참여형태 및 국민연금 수급여부에 따른 노후소득보장 격차 분석”. 사회복지정책.