[a+취득자료] 비고츠키 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점은 무엇인지 교사의 역할과 또래학습 및 협동학습을 중심으로 설명하시오.

소개

"[a+취득자료] 비고츠키 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점은 무엇인지 교사의 역할과 또래학습 및 협동학습을 중심으로 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I.서론
II.본론
III.결론
IV.참고문헌

본문내용

근접발달영역은 레프 비고츠키가 제시한 아동의 인지발달에 대한 이론이다. 이 이론은 아동이 본인 스스로 도달할 수 있는 능력과 주변의 도움을 받아서 비로소 도달할 수 있는 능력을 구분함으로서 근접발달영역 안에서 정교한 교수활동이 일어나야 아동이 새로운 인지발달을 이룩하는 것이 가능해진다고 설명한다. 정신 발달 수준이 동일한 아동이라고 하더라도 교사의 지도하에 개인의 학습 능력이 천차만별 으로 달라지기 때문에 두 아동은 정신적으로는 같은 연령이 아닐 수 있으며 이들의 후속 학습 코스 또한 매우 다를 것이다. 이러한 8세와 9세 사이의 차이 혹은 8세와 12세 사이의 차이를 우리는 '근접발달영역'이라고 일컫는다.

참고자료

· 김해경, 손유미 외 3명 저, <초등 평가 혁신>, 맘에드림, 2016
· 황희숙, 이희영 외 3명 저, <아동발달과 교육>, 학지사, 2008
· 진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임 저, <관계의 교육학,비고츠키>, 살림터, 2015