교재(문해 교육론) 제3장 문해 학습자 41쪽~61쪽를 정독하고 전국 성인 문해 교육 시화전 수상 작품을 감상한 후, 참고하여 비문해 발생 원인을 정리하시오.

소개

"교재(문해 교육론) 제3장 문해 학습자 41쪽~61쪽를 정독하고 전국 성인 문해 교육 시화전 수상 작품을 감상한 후, 참고하여 비문해 발생 원인을 정리하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시화 읽어보기
2. 시화를 통해 본 비문해의 현황
3. 시화를 통해 본 문해 학습자의 참여
4. 시화를 통해 본 문해 학습자의 성장

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 문해 학습자의 정의
문해 학습자란 일상생활에 필요한 기초 문해력을 갖추지 못한 사람을 뜻하며, 성인 학습자와 구분하기도 또는 혼용 하기도 한다. 특히 우리나라는 60대 이상의 비문해자가 많다. 평균 수명이 늘어나고 있고, 나이와 관계없이 인간은 모두 고유한 존엄성을 지닌 숭고한 존재이기에 자기 존엄을 지키기 위해서 반드시 교육에 참여해야만 한다.
인간은 누구나 학습에 참여할 권리를 가지고 태어났다. 하지만 기본적으로 누려야 할 학습권을 누리지 못할 뿐만 아니라, 학습할 기회조차 얻지 못해 어른이 되어도 자신이 학습하지 못한 사실을 숨기며 전전긍긍 살아가는 경우가 많다.
문해 학습자를 이해하기 위해, 제11회 전국 성인 문해 교육 시화전 수상 작품을 감상하고 이를 통해 비문해자의 발생 원인, 특성, 참여, 성장의 순으로 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 시화 읽어보기
겨울 같은 삶이었던 어린 시절과 결혼생활을 회고하며, 글공부를 시작한 이후의 삶이 그와 대조되는 내 인생 최고의 봄날임을 표현한 작품이다.

2. 시화를 통해 본 비문해의 현황
① 발생 원인과 현황
학습 진학을 방해하는 주된 원인은 가난한 형편, 남존여비 사상, 신체적 장애, 동생 돌보기, 부모의 무지 등으로 볼 수 있다. 이 시화에서 화자는 5살 어린 나이에 어머니에게 버림받았고, 9살이라는 어린 나이에 식모살이라는 혹독한 시련에 부딪힌다. 부모의 무지와 가난한 형편, 남존여비 사상이 모두 겹쳐 학습의 기회에서 배제된 것이다.
여운형 선생의 여성해방의 이념을 보면 “피압박 민족이 해방되면 그 혜택은 여성이 남성의 배로 입는다”라고 하였다.

참고자료

· 제11회 전국 성인 문해 교육 시화전
· 작품명: 내 인생 최고의 봄날 / 작가: 예장옥 — 인천광역시 교육청 주안도서관