[요청자료] ridge 전략 활용 실용영어능력 강화형 교수학습의 이해 학습지도안입니다.

소개

"[요청자료] ridge 전략 활용 실용영어능력 강화형 교수학습의 이해 학습지도안입니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. Bridge 전략 활용 실용영어능력 강화형 교수․학습의 이해
Ⅱ. Bridge 과제(말 밥․글 밥 충전활동) 활용 실용영어표현 강화 지도 사례

본문내용

Ⅰ. Bridge 전략 활용 실용영어능력 강화형 교수․학습의 이해
1. 왜, Bridge 전략 활용 실용영어 초점 교수․학습인가?
영어가 어렵고 자신 없어진 아이들의 입장이 되어 영어 수업을 들여다보았다. 교과서 단원 첫 시간은 항상 다이얼로그(Dialog)를 들은 후 새로운 표현을 찾아내고, 이해 초점의 듣기 학습으로 시작하는 경향이 있다. 그러나 생전 처음 들어보는 표현을 두세 번 듣고 그 뜻을 이해해야 한다니! 그 마음이 얼마나 답답하고, 기운 빠졌을까…….
영어 환경에 노출되는 경험이 적고, 기초가 부족했던 학생들에게 이런 교수 ․ 학습 체제는 새로운 언어 지식을 받아들이기도 전에 좌절과 실패 경험을 안겨주고, 자신감도 잃게 만들지도 모른다는 우려가 들었다. 이렇게 영어에서 멀어진 학생들을 다시 영어와 연결해 주는 것!‘학생들과 영어를 이어줄 다리(Bridge)를 놓아 주자!’ 란 결론에 이르게 되었다. 부족했던 기초 ․ 기본 어휘 및 표현을 보충하기 위해 말하기와 쓰기 초점 학습에서 Bridge 과제를 구안하여 적용하고자 한다.

1. Bridge 과제 특징
새로운 내용 및 표현을 학습할 때 기본적인 학습 배경지식을 갖출 수 있도록 말하기와 쓰기 영역 초점 차시 직전에 F A U 지도 절차를 거치도록 거치도록 설계하였다.

<중 략>

1. 주제의 개관
정보의 홍수라 할 만큼 많은 정보에 노출되어 생활하고 있다. 수많은 정보 속에서 필요한 정보를 찾아내야 하는 일이 자주 발생한다. 상대방에게 정보를 묻거나, 반대로 알고 있는 정보라면 자세히 설명해야 하는 경우가 많다. EFL 상황에 놓인 초등학생들의 일상에서 영어를 사용하여 어떤 정보에 대해 묻거나 설명해야 하는 경우는 보통 우리 문화에 대해 잘 모르는 외국인을 대상으로 하거나 다른 나라의 낯선 문화나 문물에 대해서 묻는 경우가 대부분이다.

참고자료

· 없음