대안교육으로 미래교육 예측해보기 (수학교육 관점에서)

소개

"대안교육으로 미래교육 예측해보기 (수학교육 관점에서)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 현재 수학 수업 진행 방법
Ⅱ. 현재 수학 교육의 문제점
Ⅲ. 세계 교육의 패러다임의 변화와 우리나라의 대응
Ⅳ. 앞으로 나아가야 할 수학교육 수업 방향

본문내용

Ⅰ. 현재 수학 수업 진행 방법

○ 교과부 검정 교과서 중 교과서를 선택하고 학교 재량에 따라 부교재를 선택하여 수업시간에 활용할 수 있음.
○ 인지적 영역에서의 발달과정을 측정하기 위한 평가 문항과 문제해결 속도를 평가 할 수 있는 문항으로 수준을 측정함.
○ 정의적 영역을 평가하기 위해 서술형 평가를 시행하여 문제 풀이과정 및 문제 해결 의지, 노력 등을 평가하고자 함.
○ 다양한 평가 방식을 도입하고자 하지만 수학 교과의 특징을 잘 나타낼 수 있는 콘텐츠 연구의 부재로 단순 공책 검사, 문제 풀이 검사에 그치고 있음.
○ 수준별 학습의 지향으로 학기말 고사로 그 등급에 따라 상, 중, 하반으로 수준별 학급을 구성 수준별 학습으로 발생하는 추가 교원의 수당을 정부에서 보조하고 있음.

Ⅱ. 현재 수학 교육의 문제점

○ 수학 교과목은 학교교육에서 학생 선별을 용이하게 하는 과목으로 전락.

참고자료

· 없음