코로나 이후의 세계, 인공지능의 기술 등장, 기후변화와 같은 세계적 환경 변화 속에 자라고 있는 방과후 아동들을 이해하고 이들을 위한 방과후 아동지도가 나아갈 방향을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 코로나 이후의 세계와 방과후 아동지도의 중요성
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론, 과제를 수행하며 의견, 생각, 느낀 점, 개선방안
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 사회, 경제, 교육 등 다방면에 걸쳐 심대한 영향을 미쳤다. 특히, 교육 분야에서는 비대면 수업의 도입과 함께 많은 학생들이 학교와 가정 사이에서 새로운 학습 환경에 적응해야 하는 과제를 안게 되었다. 이러한 변화는 방과후 아동지도 프로그램에도 큰 변화를 요구하게 되었다. 방과후 프로그램은 아동들이 정규 수업 후 안전하게 시간을 보낼 수 있는 공간을 제공할 뿐만 아니라, 학습 지원, 정서적 안정, 사회적 상호작용 등을 통해 전인적 성장을 도모하는 중요한 역할을 한다.
코로나19 이후, 맞벌이 가정의 증가와 함께 방과후 아동에 대한 수요는 급격히 증가하였다. 한국 보건복지부의 2023년 보고서에 따르면, 코로나19 팬데믹 기간 동안 맞벌이 가정의 약 35%가 방과후 프로그램에 대한 이용을 증가시켰으며, 이는 이전 대비 20% 이상 상승한 수치다. 이러한 증가세는 방과후 아동지도 프로그램의 중요성을 더욱 부각시키고 있으며, 아동들의 건강, 학습, 돌봄 등의 전반적인 상황에 대한 심도 있는 이해와 지원이 필요함을 시사한다.

참고자료

· 고유선, 「학부모 40% “방과후돌봄 필요”... “10명중 7명 ‘초등돌봄교실’ 선호」, 연합뉴스, 2020-11-25.
· 김인경, 「사회자본 증진을 위한 초등교육 개선방향: 방과후학교를 중심으로」, 한국개발연구원, 2021-04.
· 서울특별시교육청 방과후학교지원신터, 「방과후학교」 참고. https://afterschool.sen.go.kr/web/main.do.
· 「이보다 더 잘 놀 순 없다... 두근거리는 방과후」, 한겨레, 2023-08-29.