외국어로서의한국어교육과정및교수과목설계-5주 2차시 강의 내용 중 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계 내용을 바탕으로 교수요목을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교수요목은 어떠한 교육과정을 제공하기 위한 교수자의 언어관 및 교육관에 따라 교수활동의 설계도이다. 상황-맥락 교수요목은 해당하는 상황에 필요한 언어재료를 내용으로 선정하고 해당 언어가 적용될 가능성이 있는 상황을 찾는 것으로, 실생활에서 예상 가능한 상황들과 이와 관련된 학습항목을 선정하는 데 주안점을 두고 있다. 학습자를 기반하는 통합적 교수요목을 지향하고 언어지식을 종합하고 학습의 마지막 단계에 이르러서는 배운 모든 것을 합한다.
이러한 상황-맥락 교수요목에 기반한 교수법으로는 상황 강화 교수법으로 학습자들에게 새로운 언어에 대한 중점 교육 내용을 상황적으로 소개하고 언어 기술은 구두 형식을 먼저 문어형식은 나중에 제시한다. 본문에서는 상황-맥락 교수요목의 설계내용을 바탕으로 교수요목을 알아보고자 한다.

참고자료

· 신현미· 김태연 ·김수미. 유학생을 위한 취업 한국어 교양 과목 교수요목 설계 연구이중언어학 제92호(2023.06.30.).이중언어학회.
· 유승금. 2023년 2월. 학문 목적 학습자를 위한 언어와 문화 역량 기반 한국어 교육과정 연구,.한양대학교 대학원
· 외국어로서의 한국어 교재론 교안. 2022. 위더스 평생교육원