[평생교육경영론] 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오. (15점) 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화

소개

과목명 : 평생교육경영론
레포트 주제 : 1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오. (15점)

2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.(15점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 평생교육기관 경영의 특수한 세 가지 요소
2. 현대사회에서 평생교육 경영의 의미
3. 시사점 및 향후 과제

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

현대사회는 급속한 기술 발전과 정보의 폭발적 확산으로 인해 전통적인 교육체계만으로는 변화하는 사회적 요구를 충분히 충족시키기 어려운 상황에 처해 있다. 특히, 4차 산업혁명과 같은 혁신적 변화는 직업 구조의 급격한 변화를 야기하였고, 이에 따라 노동 시장에서 요구하는 능력과 지식 또한 급속히 변화하고 있다. 이러한 변화에 대응하기 위해서는 단순히 특정 시기에 이루어지는 교육이 아니라, 생애 전반에 걸쳐 학습과 성장을 지속하는 평생교육이 필요하다. 평생교육은 개인의 자아실현과 사회적, 경제적 환경에 대한 적응력을 높이는 데 기여하며, 이를 통해 사회 전반의 발전에도 중요한 역할을 한다. 이와 같은 필요성 속에서 평생교육기관은 개인의 지속적인 학습과 성장을 지원하며, 사회 발전을 촉진하는 중요한 기능을 수행하고 있다. 특히, 평생교육기관의 경영은 일반 행정과 구분되는 고유한 특성을 지니며, 이러한 특성들은 현대사회에서의 교육적 요구를 반영하고 있다.

평생교육은 개인의 생애 전반에 걸쳐 이루어지는 교육적 활동을 의미하며, 이는 특정 시기나 연령층에 국한되지 않는다. 평생교육은 학습자가 자발적으로 참여하는 것을 중심으로 하며, 이를 통해 학습자는 자신의 능력을 최대한 발휘하고 사회에 기여할 수 있는 인재로 성장할 수 있다. 이러한 평생교육의 중요성은 특히 지식기반사회로의 이행과 함께 더욱 강조되고 있다. 지식기반사회에서는 지식과 정보가 주요한 경제적 자원이 되며, 이에 따라 개인의 지식과 기술을 지속적으로 갱신하는 것이 필수적이다. 따라서 평생교육기관의 역할은 점점 더 중요해지고 있으며, 이들이 제공하는 교육 프로그램은 개인과 사회의 경쟁력을 향상시키는 데 크게 기여하고 있다.

참고자료

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· 김창엽. (2023). 평생교육경영론: 평생교육기관의 가치추구와 경영성과 확보의 하이브리드를 위하여. 지식터.
· 강혜정, 이승주, 정진구, 차혜경, 한영수. (2021). 평생교육경영론: 뉴노멀, 초연결, 플랫폼시대의. 동문사.
· 조재준. (2016). 평생교육경영의 실제. 태영출판사.