[수업지도안] 과학 환경 융합 수업지도안 작성 예시

소개

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본문내용

과학 환경 융합 수업지도안 작성 예시

개발 취지

● 미래사회는 학교가 학생들에게 단순히 교과 지식을 습득・축적하게 하는 것보다, 앞으로의 사회에 적응하는 데 필요한 역량을 길러주도록 요구하고 있으며, 2015 개정 교육과정에서는 교과별로 핵심 역량을 성취기준에 반영하고 있음.
● 2015 개정 교육과정의 핵심 역량을 길러주는 교육을 하는 데에 있어, 교육과정의 이해와 교과서 활용에 도움을 주기 위해, 고등학교 교육과정의 보통교과 과목의 성취기준을 토대로 한 융합형(교과 내 및 교과 간) 자료 개발 및 지원이 필요함.
● 역량 중심 교육(과정)에서는 지식의 총체성, 통합성, 실제성, 상황, 수행성, 성찰을 강조하고 있으며, 2015 개정 교육과정 적용에 따라 ‘핵심 역량’을 교실 수업 및 평가를 통해 구체화할 수 있도록 교수학습 자료를 개발하여 제공하고자 함.
● 2015 개정 역량기반 교육과정 적용에 따라, 교과 내 혹은 교과 간을 융합하는 핵심 역량 기반 교실 수업 및 평가를 구현할 수 있도록 현장중심의 질 높은 교수학습 자료를 개발・제공함으로써, 교사의 역량 중심 교육과정 재구성 능력 함양과 수업 및 평가 전문성 신장을 지원하는 것을 목적으로 함.
● 교사가 역량 중심 교육과정 재구성 능력을 함양하도록 하며, 교실 수업 및 평가를 종합적 학습경험 기회로 개선할 수 있도록 교과목 융합형 자료를 개발함.
● 2015 개정 교육과정의 고등학교 교육과정에서 보통 교과 과목을 중심으로 하는 자료로서, 현장에서 쉽게 활용할 수 있도록 자료를 구성하였으며 교과 내 융합과 교과 간 융합으로 구분하여 총 5종의 자료로 개발함.

참고자료

· 324쪽 지역별 해양 미세 플라스틱 오염원 그림 자료:
· 국회 입법 조사처 자료, Primary Microplastics in the oceans: a Global Evaluation of Source (ICUN, 2007)
· 324쪽 해양 플라스틱 크기별 단위면적당 개수 그림 자료:
· 국회입법조사처 자료, Eriksen M. et. al (2014) plastic pollution in the world’s Oceans’: More than 5 Trillion plastic pieces Weighing over 250,000 Tons Alloat at Sea, Plos ONE 9(12): e111913
· 324쪽 해양 쓰레기 10개 상위 항목 그림 자료:
· 2014 national coastal marine litter monitoring report_part1 (Korean version)