노인교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시

소개

노인교육론
주제: 노인교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육에서 학습자 중심의 교육
1) 노인교육의 개념
2) 학습자 중심 교육

2. 일상생활에서 경험하는 노인의 문제를 해결하기 위한 노인교육방법

3. 70~80대 앞두고 있는 노인에게 필요한 교육 내용과 노인교육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

노인은 신체적, 심리적, 인지적으로 다른 세대와는 다른 특성이 나타난다. 먼저 신체적으로는 신체의 변화가 나타나는데 피부가 노화되고 탈모 등이 나타나며 신장과 체중이 감소된다. 노인은 체력과 건강상태도 변화하게 되는데 예비능력이 감퇴되면서 스트레스 또는 체력의 비상사태시 빠르게 대응하기가 어렵다. 또한 노화가 진행되면서 운동능력과 기민성이 저하되고 소화능력 감퇴 등의 건강문제가 발생하기도 하고 근육량이 감소한다. 이와 함께 노인은 시력 저하, 미각, 청각이 둔화되는 등 감각이 변화한다.
다음으로 심리적으로는 쇠퇴와 상실을 경험하게 되면서 소외감과 고독감을 느낄 수 있고 기존의 습득한 지식과 경험에 따라서 이전 낡은 지식구조에 집착을 가지는 경직성과 폐쇄성이 나타나기도 한다. 또한 노년기에는 의존성이 증가할 수 있다.
이러한 노인을 대상으로 이루어지는 노인교육은 학습자 중심의 원칙으로 이루어져야 하는데 이는 교사가 지식을 전달하는 형태로 이루어지는 학습이 아니라 학습자가 중심이 되는 학습 형태라고 할 수 있다. 즉, 노인이 중심이 되어 학습이 이루어지도록 해야 한다는 것이다. 특히 현대사회는 고학력 노인이 증가하게 되면서 이전에 이루어지던 형태보다 다양한 내용의 교육이 요구되고 있는데 이에 따라 노인 학습자의 요구와 필요를 유영화 하고 최적의 교육을 제공하는 노인 맞춤형 교육 제공의 필요성도 높아지고 있다.
본론에서는 노인교육에서 학습자 중심의 교육이 되기 위해서 노인들에게 적합한 교육방법을 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 노인교육에서 학습자 중심의 교육
1) 노인교육의 개념
노인교육은 폴 랑그랑이 주장한 생애교육론에서부터 정의가 이루어지기 시작했다.

참고자료

· 한정란(2008). 노인교육의 이해. 학지사.
· 이인숙(2020). 교육방법 및 교육공학(학습자중심 수업을 위한). 문음사.
· 한희준(2021). 술과 자살… '슬픈 노년'에게 안부를 물어야 하는 이유. 헬스조선.
· 안수영(2023). 고령층 ‘디지털 소외’…‘노인세’ 들어보셨나요. 중기이코노미.
· 강원도민일보(2023). [사설] 노인 디지털 소외, 심각한 사회 문제. 강원도민일보.
· 노인교육론 교안.