최근에 우리나라에서도 특정 인종집단에 가지는 편견과 차별대우가 증가하고 있습니다

소개

교과목명 : 심리학개론
<과제명> 최근에 우리나라에서도 특정 인종집단에 가지는 편견과 차별대우가 증가하고 있습니다. 이런 편견의 주요 원인과 해결방안에 대해 기술해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특정 인종집단에 대한 차별과 편견
1) 차별과 편견
2) 사례
2. 특정 인종집단에 대한 차별과 편견 원인
3. 특정 인종집단에 대한 차별과 편견 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일상적으로 사용하는 사회적 약자라는 표현과 사회적 약자 분류는 여러 가지로 나타난다. 사회적 소수자 혹은 사회적 약자로 표현하기도 하고 신체적, 정신적, 육체적, 경제적, 사회적으로 구분하기도 하며 구체적인 대상에는 이주민, 노인, 노동자, 장애인, 아동, 여성 등으로 나누기도 한다. 현대 사회에서 사회국가 혹은 사회적 기본권을 말하는 것은 일상화되어 있고 사회적 배려 대상으로 사회적 약자를 부르는 것은 대부분 사람에게 익숙하다. 하지만 사회적 약자가 어떠한 것을 의미하고 누가 사회적 약자인지를 명확히 정의하는 일은 쉽지 않은데 이는 사회적 약자 개념이 명확하고 절대적인 의미를 가진 것이 아니기 때문이다. 결국 사회적 약자는 대상의 비교를 전제로 하는 상대적 개념으로 가치평가에 의존하는 개념으로 볼 수 있다. 하지만 사회적 약자에 관한 공통 의견은 인권 사각지대에 놓인 대상을 뜻할 때가 많다. 이에 따라 사회적 약자는 약자라는 단어에 사회적이라는 수식어를 붙여서 구성된 의미로 사회적 인권에서 시작하기도 한다. 이에 따라 사회적 약자 범위에 누가 포함되는지를 인권에 초점을 두고 확인해야 할 필요가 있다. 약자는 약한 사람을 의미하는 것으로 강하다는 개념과 상대적 비교로 나타낼 수 있다.

참고자료

· 기획]뿌리 깊은 인종차별...국내도 다를 바 없어, 최상경, Daily GOOD NEWS, 2020.06.10.
· 서진희, 2013, 사회적 약자를 위한 인터넷 전문신문의 활성화 방안에 관한 연구, 국내석사학위논문 목원대학교 언론광고홍보대학원, p.5~8
· 김지혜, 2020, 한국어 교재 담화에 나타난 사회적 차별 요소에 대한 교수자 및 학습자 인식 연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 국제대학원, p.19~25
· 송혜정, 2023, 교사의 물질주의 가치관과 교사의 학생에 대한 편견의 관계. 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.13~19