보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할에 대해 정리하고 나 자신이 더 보완해야 할 자질

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할
1) 자질
(1) 창의력 개발
(2) 미술교육에 관한 올바른 개념
(3) 전문성 소양
2) 역할
2. 나 자신이 더 보완해야 할 자질 – 창의성과 독창성
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 하루가 다르게 변화하고 있는 우리의 사회는 사회적, 경제적, 문화적으로 개개인의 특성을 길러 인간을 조화 있게 발달시키는데 중점을 두고 있다. 이러한 요구는 아동의 다양한 교육으로 이어지고 있으며 그 중 하나가 미술교육이다. 미술교육은 시각이나 손의 움직임으로 인하여 심미적이고 창조적 사고력 등의 학습능력과 미적 감각인 정조교육을 높일 수 있어서 과학, 수학 등의 학력을 향상을 도모 시킬 수 있는 학습방법으로 그 활용가치가 매우 높다고 할 수 있다. 아동은 마음속의 생각을 자연스럽게 표현 할 수 있는 능력을 가지고 있으며 언제나 표현하고 싶은 욕망이 있다. 아동의 미술활동은 자기표현의 수단으로, 언어적 표현에 미숙한 아동이 자신의 삶에서 경험한 것을 시각적으로 상징적 형태로 표현하는 것이며 또한 아동생활의 표현이자 기록이다. 이러한 미술활동은 아동의 다른 발달영역과 밀접하게 관련되어 있어 아동을 이해하는데 중요한 통로가 되며, 다른 발달영역과 통합을 이룰 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 따라서 본론에서는 보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할에 대해 정리하고 나 자신이 더 보완해야 할 자질을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할

1) 자질

(1) 창의력 개발
창의성 개발은 유아의 미술과 다른 발달영역과 밀접하게 관련되어 있으므로 미술활동을 통하여 여러 영역을 유아의 지식체계에 통합 할 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있을 때 창의성을 발달시킬 수 있다고 하였다. 유아는 표현활동을 할 때 재료, 기회, 표현방법을 부여받으면 누구든지 창조의 목적을 달성해낼 수 있는 무한한 가능성을 갖고 있으며 이 무한한 가능성을 전제로 미술교육이 이루어져야 한다고 하였다.

참고자료

· 양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
· 김은실(2003). 유아미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법. 동국대학교 대학원 석사논문.
· 김인희(2007). 유아미술교육에 대한 인식과 운영실태. 경희대학교 교육대학원 석사논문.
· 경민성(2013). 유아 미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사. 숭실대학교 교육대학원석사학위논문.