본인이 특수아를 상담한다면 특수아 상담의 전문성과 연관 지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰시오

소개

"본인이 특수아를 상담한다면 특수아 상담의 전문성과 연관 지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아 상담의 목적
2. 특수아 상담의 전문성
첫째, 본질적인 차이의 인정
둘째, 의사소통의 차별화
셋째, 체계적 프로그램 제공
넷째, 인식의 변화
다섯째, 배경지식의 전문성
3. 특수아 상담의 원칙

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상담자의 학교 상담은 전문적인 지식, 교육, 훈련, 경험, 고도의 윤리가 필요한 전문성이 필요한 직업이다. 전문가의 태도와 행동은 일에 대한 신념, 직업에 대한 장기적인 헌신, 전문가로서의 지식을 포함한다. “누구나 상담자가 될 수 있으나, 아무나 상담자가 될 수 있는 것은 아니다.”라는 말은 이러한 상담자의 전문성을 강조하는 의미이다.
전문성이란 아마추어와 구분되는 전문가의 인격, 정신, 기술 또는 지위, 실행, 방법을 가지고 있어야 한다는 것이며 상담교사가 전문성이 더욱 요구되는 시기이다.
최근 상담은 그 중요성이 높아지고 있다. 일반인과는 다르게 특수아동에 대해서는 일반인과 비슷한 양상을 보이지만, 일반인들에 비해 취약한 부분에 노출되어 있다. 이들을 대상으로 상담을 진행하는 경우 좀 더 높은 전문성이 필요할 것이다.
특수아동은 정신발달, 신체 발달, 의사소통 능력이 일반아동과 크게 달라 특별한 지원이 필요한 아동이다. 따라서 특수아동 상담에는 각별한 주의가 필요합니다. 본론에서는 특수아동 상담의 경우 특수아동 상담의 전문성과 연계하여 5가지 이상의 상담원칙에 대해 작성하도록 하겠습니다.

참고자료

· 권석만 (2014). 현대심리치료와 상담. 서울: 학지사.
· 강은숙 (2014). 특수아동 치료교육 및 심리상담. 서울: 계축문화사.
· 박원희 외 14명/ 함께하는 사회를 지향하는 특수교육학/ 교육과학사/ 2009
· 고운 외 5명/ 예비교사를 위한 특수아동의 이해/ 전남대학교출판부/ 2009