자아정체감이 무엇인지 개념정의를 내려보자. 그리고 정체감 의 유형 중, 정체감 유예와 자아정체감 유실

소개

교과목명 : 결혼과가족
<과제명> 자아정체감이 무엇인지 개념정의를 내려보자. 그리고 정체감 의 유형 중, 정체감 유예와 자아정체감 유실을 구분하여 설명해보자.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자아정체감
2. 자아정체감 유예
3. 자아정체감 유실

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자아정체감은 청소년기의 성격과 사회적 관계 형성에서 중요한 역할을 하는데 높은 자아정체감은 청소년의 사회적인 관계 형성에서 부정적인 사회적 경험이 미치는 영향을 줄일 수 있다. 긍정적인 자아정체감은 부정적인 또래 관계 경험이 사회적 관계의 형성에 미치는 영향을 줄일 수 있고 개인 내적 자원으로써 부정적 사회적 경험 영향을 줄일 수 있다. 최근 4차 산업혁명에 따른 스마트미디어의 사용이 청소년의 공격성 증가와 과업 수행 능력의 감소 등과 같은 부정적인 영향을 미치지만 높은 자아정체감은 이러한 부정적인 효과를 완화하는 데에 도움이 된다. 긍정적인 자아정체감의 형성을 통해 주변 세계와 원활하게 의사소통이 이루어지는 것은 사회적 위축, 소외에 영향을 미치고 개인이 부정적인 사회적, 환경적인 영향과 내적 갈등 상황을 극복하는 데에 도움이 된다. 이러한 자아정체감은 하위 요소로 여섯 가지가 있는데 첫 번째는 주체성이다. 자기 역할과 주관을 적극적으로 지배해 영향을 미칠 수 있고 자기가 누구인지에 관한 인지 정도이다. 두 번째는 자기 수용성으로 자기 능력과 재능을 받아들이는 정도로 자기에 대한 신뢰 정도를 의미한다. 세 번째는 미래 확신으로 자기 미래에 대한 계획에 확신을 가지는 정도를 의미하고 네 번째는 목표 지향성으로 자기 꿈을 파악하며 스스로 목표를 지향하는 방향에 관한 신뢰와 주어진 역할이나 과업을 수행하고자 하는 의지 정도를 의미한다. 다섯 번째는 주도성으로 자기 일을 주도적으로 실행하고자 하는 의지와 자기 역할에 대한 인지 정도를 의미하는 것으로 여섯 번째는 친밀성으로 다른 사람과의 관계를 위한 융통성과 주체적 관계의 유지 정도 및 집단 안에서 구성원으로서 노출하는 정도를 의미한다. 이러한 자아정체감에 관해 살펴보고자 한다.

참고자료

· 박기련, 2022, 자기표현 미술 수업이 청소년기 자아정체감 형성에 미친 영향에 관한 질적 연구, 국내석사학위논문 고려대학교 교육대학원, p.5~6
· 박상희, 2019, 특성화고등학교 학생들의 자아정체감과 사회적지지가 진로결정 자기효능감에 미치는 영향, 국내석사학위논문 충북대학교, p.8~11
· 최미심, 2010, 자아정체감 형성 과정에 나타난 무의식적 상징변화에 대한 고찰, 국내석사학위논문 영남대학교, p.8~13