3주 2강에서 한국어 교재 개발의 외적 특징과 내적 특징을 학습하였습니다. 학습자 성향과

소개

외국어로서의 한국어교재론
주제: 3주 2강에서 한국어 교재 개발의 외적 특징과 내적 특징을 학습하였습니다. 학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재 ·기능별 교재 ·범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면에서 세종 한국어 시리즈 중 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 본인이 생각하는 해당 교재의 장단점을 제시하세요.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 가능)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 세종학당 ‘여행 한국어’교재의 외적, 내적 특징
2. 세종학당 ‘여행 한국어’교재의 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전 세계적으로 한국어 학습에 대한 수요는 급증하고 있으며 이에 따라 학습자의 다양한 학습 목적과 수요에 부응하는 강좌 및 교재 개발의 필요성이 대두되고 있다. 이에 국내, 해외에 위치한 많은 한국어 교육기관은 획일적 교육을 지양하고 학습자의 학습 목적에 맞는 특별 교육과정 등을 운영하려는 움직임 또한 커지고 있다. 그 가운데 하나의 시도가 한국 여행을 주제로 한 한국어 학습 콘텐츠, 교재를 개발한 것이다. 세종학당의 특별 교육과정으로 운영되는 여행 한국어 강좌에서 주교재로 활용되는 ‘여행 한국어’교재는 세종한국어 회화 과정의 심화 단계로 여행 시 겪게 되는 다양한 회화문과 상황별 어휘를 학습자 스스로 효율적으로 학습이 가능하도록 음성언어 파일을 활용할 수 있으며 영어와 스페인어, 중국어 등 3개 국어로 제작하여 여러 언어권에서 사용할 수 있도록 고려하였다.

참고자료

· 세종학당재단(2018), 여행한국어, 도서출판 하우.
· 김현규(2023), 메타버스를 활용한여행 목적 한국어 수업 방안 연구: 세종학당 <여행 한국어>를 중심으로, 경희사이버대학교 문화창조대학원 석사학위 논문.