사회복지현장실습에서 슈퍼바이저의 역할에 대하여 서술해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회복지현장실습 기관의 역할과 지원체계

2. 사회복지현장실습에서 슈퍼바이저의 역할
1) 전문성 부여를 위한 지도
2) 사회사업 가치에 대한 부여
3) 기술 및 지식의 습득

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어떠한 학문이던지 고유한 정체성을 확립시키기 위해서는 그에 걸맞는 전문성을 요구받게 된다. 특히나 사회복지와 같이 휴먼서비스의 기술을 발휘해야 하는 전문영역은 학문에 대한 학자적 연구뿐만 아니라 현장에서의 이론과 실천기술을 겸비한 전문적 실천가 집단이 전방위(Field)에서 활동을 하게 된다. 이런 측면에서 현대 시민사회의 다양한 욕구와 사회적 현상을 대면하고 그에 대한 해결방안을 제시하며 행동을 취해야 하는 사회복지사들의 전문성에 대한 필요성은 점차로 증가되고 있다. 사회복지에 있어서 최종적 목표인 전문적 실천 능력을 구성하는 사회복지 전문 지식과 기술 그리고 가치관을 통합적으로 습득하고 실천하는데 가장 중요한 도구로 활용되는 것은 바로 실습이다. 실습을 통해서 사회복지 전공 학생들에게 실천학문인 사회복지학의 필수적인 실천 경험을 보다 효과적이고 성과 있는 경험이 될 수 있도록 하는데, 이것이 사회복지 교육에서 가장 중요한 부분이며 최종 핵심이라 해도 과언이 아니다. 따라서 본론에서는 사회복지현장실습에서 슈퍼바이저의 역할에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 사회복지현장실습 기관의 역할과 지원체계

실습의 주요 목표는 현장을 통해 사회복지에 대한 지식을 습득하고 사회복지사로서 올바른 태도와 전문적인 기술을 개발하는 기초를 마련하는데 있다. 특히 클라이언트에 대한 보다 포괄적이고 실제적인 이해 즉, 이론적으로만 학습했던 클라이언트 체계에 영향을 미치는 요소들에 대한 직접적인 이해와 이에 대한 효과적 개입의 실천방법, 원조과정의 기본적인 원칙 및 평가 등의 지식기반과 클라이언트의 최선의 이익을 위한 태도, 전문직으로서의 책임성, 거시적 관점에서의 접근 등 전문가로서의 태도를 함께 갖추는 것이다.

참고자료

· 김유경(2012). “대학에서의 사회복지실천 학습경험이 학생들의 사회복지진로결정에 미치는 영향”, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
· 강희자(2003). “사회복지전공 학생의 실습만족도에 관한 연구”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 김승용 박은주 , (2012). 사회복지현장실습 경험에 대한 현상학적 연구. 한국사회복지교육.
· 순덕기 (2010). 사회복지현장실습이 사회복지전문직 정체성에 미치는 영향에 관한 연구:임파워먼트 매개효과를 중심으로. 건국대학교 박사학위논문.