1주 1.2강에서 학교사회복지 목적과 대상을 4주 1.2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해

소개

과목명: 학교 사회 복지론
주제: 1주 1.2강에서 학교 사회 복지 목적과 대상을 4주 1.2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교 사회 복지에서의 대응 방안은 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 코로나19란?

Ⅱ. 본론
1. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점, 문제
1) 기계화의 진행으로 정서가 메마름
2) 조금만 기침을 해도 코로나19 환자로 오해받음
3) 비대면 수업이 일부 활성화되어 다소 교사와의 교감이 어려워짐
2. 위에 관한 학교 사회 복지에서의 대응 방안
1) 칸막이 설치, 방역 등을 통해 코로나19 근절에 힘쓰며 최대한 기계화를 막음
2) 기침하는 친구가 있으면 당황하지 않고 양호실로 보낼 수 있게 지도함
3) 비대면 수업과 더불어 대면 수업 진행을 서로 마스크 쓴 상태로 안정적으로 이룸

Ⅲ. 결론, 위에서 언급한 내용에 관한 내 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2019년 이래로 코로나19가 발병하여 무수히 많은 희생자가 발생했다. 처음에는 신천지 교인들을 중심으로 집거지에서 코로나19가 일파만파로 번져 한 번에 600명이 넘는 환자가 발생하기도 했는데 이를 기점으로 어마어마한 감염자가 생겼다. 이후, 하루 8만 명에 달하는 확진자가 발생하기도 하며 코로나19는 정점을 찍기도 하는데 지금은 많이 수그러들어 엔데믹 시대에 접어든 것이다. 현재, 코로나19는 마치 하나의 감기처럼 여겨지기도 하나 그 심각성은 독감, 사스 등의 증상보다 더한 것이기에 문제시되기도 한다. 왜냐하면 한 번 걸리면 고열과 목감기, 기침, 콧물, 가래 등을 심각하게 동반하기 때문이다. 이의 증상은 다른 감기들과는 완연히 다른 국면을 보인다. 한편, 코로나19는 경기가 동결되게 해 직장에서 일하는 시간을 대폭 줄이게 하는 등 사람들의 일상생활에도 큰 타격을 주기도 했다. 나는 이와 관련하여 청소년들은 또, 어떤 고충을 겪었는지, 그 전반에 관해 서술하고 학교 사회 복지 차원에서의 대응 방안에 관해서 언급해보고자 한다.

참고자료

· 화성시 ‘아동청소년 정신건강의 미래를 위한 비전과 전략 토론회’ 개최 -2023.11.29., 천지일보-
· 쉼터·보육원에 ‘경계성 인격장애’ 청소년이 늘고 있다…정신 건강 위험 노출된 ‘가정 밖 청소년’들 -2023.11.30., 경향신문-