배움사이버평생교육원 A+ [인지심리학] ADHD의 인지 기능 향상 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 원인
2. ADHD의 대표적인 증상
3. ADHD의 진단 기준
1) 부주의
2) 과잉행동/충동성
4. 해결 방안
1) 집행 주의(executive attention) 기능의 향상
2) 학습 방법의 조직화(organization)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

본 글에서는 인지심리학에서 주의 실패의 대표적 원인 중 하나인 ADHD의 원인과 증상에 대해 알아보고 손상된 인지 기능이 더 악화되지 않도록 유지하거나 향상시킬 수 있는 창의적인 해결 방안을 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. ADHD의 원인
흔히 ADHD라고 불리우는 주의력 결핍/과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 아동 ADHD의 경우 높은 확률로 나이가 들어감에 있어 뇌 또한 성장하면서 자연스럽게 사라진다. 그러나 일부의 경우에는 치료가 필요하며, 이러한 과정이 제대로 작동하지 않아 발달이 늦어지게 되면 성인 ADHD로 이어지게 된다.
ADHD로 진단되는 아동들은 매우 다양하고 이질적인 집단이기에 원인 역시 매우 다양하다. 일반적으로는 유전적 요인이나 미세한 뇌손상 등의 생물학적 요인과 부모의 성격, 양육방식과 같은 심리사회적 요인이 복합적으로 작용하여 유발되는 것으로 여겨진다.
ADHD를 나타내기 쉬운 취약성은 쌍둥이 연구를 통해 유전적 요인의 영향을 많이 받는다는 것을 보여주지만 무엇이 유전되는가에 대해서는 아직까지 분명히 밝혀진 바가 없다. 출생과정에서의 미세한 뇌 손상이나 출생 후의 고열, 감염, 독성물질, 대사 장애, 외상 등으로 인한 뇌손상에 의해 유발될 수 있다는 주장도 제기되고 있으며, 신경전달물질에 의한 기능장애로 노르피네프린이나 도파민이 관여한다는 주장도 있다. 이는 amphetamine과 같은 흥분제가 아동의 부주의와 과잉행동을 개선하는 대해 효과적이라는 점에 근거한다.
Bettelheim(1973)은 취약성-스트레스 이론을 제안하면서 아동의 과잉활동적인 기질과 부모의 잘못된 양육 방식이 결합되면 발생하는 것으로 보았다.

참고자료

· 권석만, 현대이상심리학 2판, 학지사, 2016
· 송영혜, 김귀남 옮김, 아동이상심리학 제4판, CENGAGE Learning, 2012
· 트레이시 패키암 앨로웨이, 작업기억에 달렸다, 한국뇌기반교육연구소, 2017